面对学生做的试卷，认真批改，对学生做题的情况有一个整体的了解，记录题目中错误率较高的题，重点讲解，是教学的重点。根据学生测试情况，讲解具有普遍性、典型性、针对性和有效性的题目.找出学生答题出现失误的"关节"点，透彻分析、解疑纠错，防止类似错误的再发生.这就要求我们备课前多了解学生对做错的题是怎样思考的，多问几个"为什么会在这道题上出错？"找出学生在理解政治概念上存在的问题，在思维方式、方法上存在的缺陷，这样讲评才会击中要害.三、表扬优秀学生，激励学生学习热情。讲评课上，对成绩优秀的学生进行表扬，激励他们进步，同时让更多的学生向他们学习。四、精准讲评，针对辅导。课堂上真对共性问题重点讲解点拔，真对个别同学存在的个性问题个别辅导，对学生的质疑适当展开讨论。五、归纳出题知识点和切入点，综合应用题一般解题步骤，找信息，由己知推及未知。通过讲评一道题学会解一类题，引导学生主动总结巧妙的答题方法和技巧，适应试卷特点，适当变换题型、变换材料、变换设问、变换角度，让学生从一道题的答案中举一反三触类旁通，以不变应万变。可在原有题目的基础上借题发挥，将知识点引申、扩展、深化 ，或增加难度，让学生在试题讲评中有所发现、有所创造、有所提高。 六、注意二次纠结落实，对自标生的试卷再次收交检查，没掌握好的再次落实。七、老师自检，改进教法。讲评既要评学生，也要老师自检。因为出现错误原因，既有学生对知识掌握不好的一面，也有老师教学欠佳一面，所以讲评必须是双方面的。老师通过自检，对平时教学工作进行总结，查缺补漏，改进教学方法，弥补知识缺陷，从而不断提高自己的教学水平。
如何上好试卷讲评课
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