2019年，教育部先后印发《国家职业教育改革实施方案》《关于组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知》《职业院校教材管理办法》，明确提出建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。
可见，新型活页式、工作手册式教材开发对职业院校和出版社而言都是一项非常重要的任务。那么，什么是“新型活页式教材”？其又该如何开发呢？前面说得太啰唆，下面我们以简答（只说干货）的方式来进行介绍。
一问：倡导开发新型活页式教材的背景是什么？
答：“活页式教材”借鉴于德国“双元制”职业教育，是我国特色现代职业教育体系建设的重要成果之一，是一项开拓性、改革性的工作。
二问：新型活页式教材的“新”体现在哪里？
答：加入课程思政内容，具备以德树人的教育功能；配套开发信息化资源，一体化设计课程。
三问：新型活页式教材的好处有哪些？
答：方便取出或加入内容：交作业、夹笔记、替换旧内容、加入新技术内容……
四问：新型活页式教材的特征是什么？
答：一是活页式装订（最显著的特征）；二是双元（教材内容源于企业，高于企业）；三是配套数字化资源；四是以德树人（“润物细无声”的课程思政内容）；五是以学生为中心。
五问：哪些教材适合制作成新型活页式教材？
答：实训实践类较优，其他次之。
六问：基于“1+X”证书制度的教材适合采用新型活页式吗？
答：适合，而且当下比较热门。
七问：活页式教材与工作手册式教材的区别是什么？
答：现无定论，最明显的区别是装订方式不同。
八问：有没有新型活页式教材的开发样例或实例？
答：在这里简单介绍一本基于工作业务开发的新型活页式教材，提几个关键词：一是“校企双元”，基于企业真实场景，展现行业新业态、新水平、新技术，培养学生综合职业素养；二是“数字资源”，配套教学开发微课视频、动画等数字资源，帮助学生理解教材中的重点及难点；三是“课程思政”，融入工匠精神，为学生送上精神大餐；四是“任务式编写方法”，以国家职业标准为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，以能力培养为本位，将理论学习与实践学习相结合；五是“活页式装订”，这一点无须操心，交给教材类出版社即可。
结束语：目前新型活页式教材开发还处于探索中，一些关键问题还没有得出较好的解决方案，同时也存在一定的争议，在这里仅仅是抛砖引玉，欢迎大家来指导交流！（微博：洛阳兵马荒）
