之前推送了关于简单的折纸剪纸的文章，有人在后台留言说，孩子太小了不敢让他拿剪刀，就怕还没有学会剪纸先把自己弄伤了。有这种想法的价值其实很多，我家小朋友在剪纸的时候，就有邻居家孩子的奶奶急忙过来阻止，并且埋怨我，孩子这么小，怎么可以给他小剪刀？
那个时候他已经四周岁了，而我第一次给他剪刀的时候他应该还不到三周岁。那个时候好像学院里有一些不用的材料，然后我拿回来想给他做东西，结果他看到小剪刀就要尝试，当时家里并没有那种安全剪刀，于是给了他一把普通的小剪刀，慢慢教他，怎么拿剪刀怎么用剪刀，他自己很感兴趣，看到东西就想去剪剪，于是我给他准备了一个小小的工具箱，里面给他放了双面胶，透明胶，花边剪和普通的小剪刀。他有时候就会去剪剪贴贴自己玩。在他三周岁半的时候给他买了剪纸书，就是先对折起来然后再剪。一开始他不会对折，对折得也不整齐，练得多了，不仅会对折，剪纸也开始有模有样了。
很多爸爸妈妈们会认为孩子用剪刀太危险，戳在眼睛、手上可不得了，于是干脆不要让宝宝去碰。其实使用剪刀是训练手的极好办法，它需要灵巧精细的手部动作，学起来也并不复杂，关键是我们要敢于把剪刀交给孩子，不要怕孩子受伤。给他一个充满爱和自由的环境，在这个环境下给她规则和原则，告诉孩子们怎么使用剪刀是对的，应该怎么拿剪刀，那么孩子们会有意识地在保护自己也保护他们的情况下正确使用剪刀。当然，在孩子最先开始尝试的时候我们要给他们准备安全剪刀。
中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者陈鹤琴先生曾经提出了“活教育”的教育理论体系。在“活教育”中他提出了两个凡是：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己去做”；“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己去想”。也就是把生活的权利还给孩子，给孩子成长的自由，不要剥夺孩子权利。
可是现在生活中却不是这样，凡是孩子该做的事情，父母都代替做了；凡是孩子自己能想的，父母都提前想好了，把孩子动手和动脑的机会完全“霸占”了，并且还自以为是的认为，这就是对孩子的爱，这就是对孩子的负责。
你真的了解你的孩子吗？
你以为最深沉的爱其实是对他们的伤害。
正确使用剪刀不仅可以促进宝宝手部小肌肉灵活的发展，更能训练良好的手眼协调性，同时还能够认识形状，增加方位感，对于兴趣爱好、自信心等的培养都有一定的帮助。一旦孩子迷上了剪刀，还有助于锻炼他的专注力和耐心。儿童的智能在他们的手指尖上，许多科学家都证实，手和脑之间有着千丝万缕的联系。手指的动作越复杂、越精巧、越熟练，就越能促进脑神经的发展。可以说，训练了手就是训练了大脑，孩子的手部动作越熟练、越灵活，他就越聪明，创造力就越强。
所以我们一定要相信孩子，很多时候他们会做得比我们想象中好很多。当然在这之前，你要给他准备一把剪刀。
