我的孩子学习优点有两个。第一，是记忆力很好，第二，就是理解能力不错。缺点也是很明显，做作业贪图速度块，做题时的思考比较表层，不愿深入思考。
初一数学要求补习
在小学阶段，知识点难度不大，她这样的思考特点，成绩影响不大。到了初中一年级以后，语文和英语的成绩一直还不错。可是数学的成绩就有点跟不上节奏，连续几次数学的成绩都不理想。她告诉我，老师上课也懂，但是考试的时候，就比较紧张，考试前的头天晚上就会失眠，第二天考试就会晕晕乎乎的。
作为家长我的观察是：她数学深入思考的能力不够。深入思考能力不够，很大程度是她数学的知识点不能连接在一起，她知道数学知识点的所有工具，她在面对数学难题不知道拿哪个工具来对付，在考试的时候就延误了答题的时机。
就像一个有经验屠夫屠宰一头猪，他会选择不同的刀去切割猪身上不同部位的肉，才能把这头猪的肉分割好，只用一把屠刀是分割不好猪肉的。
眼看惨淡的分数，孩子要求补习。我只好答应她，给她报了个数学辅导班，辅导班的老师的解决方案：给孩子大量做题，熟悉这些数学的工具，增强孩子做题的自信心。面对疑难问题学会深入的思考，从而提升数学解题正确率。到了第二学期的期末，数学的成绩有了一个稳步的提高。
初二物理要求补习
初二的第一学期开始，又增加了一门物理课，刚开始她觉得很有信心对待物理学科，其中考试的时候，物理的分数只是班上的平均水平。我想可能刚接触物理，女孩子对理科的理解可能要滞后一点。
但是孩子她就对我说：“爸爸，我想上辅导班补习物理。”她告诉我，在一次班级的月考中，她的物理成绩和她班级最高的相差25分。她还说她的物理老师教学方式她有点不习惯，总是get不到物理老师的知识重点。我考虑了一下，孩子这一学习阶段的时间窗口有限，没有机会尝试等待，就立马给孩子报了物理辅导班。
这个物理辅导班机构是小班化的组织，一个班只有四个孩子，孩子之间的水平也差不多。老师是专职老师，一直是辅导机构老师，有丰富的辅导班教学经验，上课的情绪非常的饱满，孩子比较喜欢上他的课，竟然说辅导班老师的课她喜欢听。
现在就是初二的第二个学期，经过一段时间的赋能，希望孩子的期末考试物理成绩能够上一个台阶。
孩子在初中阶段的学习任务非常重，中考又时一个淘汰机制，竞争非常激烈。在学习上有了阻力一定要当下尝试解决，需要到辅导机构补习，就立马去报名，时间非常宝贵，不要等等看。逆袭的故事是会有，概率非常小，否则就不会有“逆袭”这个名词。
