前一段时间，与孩子闹得不可开交，亲妈秒变后妈。
事情的起因是一本绘本。
寒假作业里，有一个任务，是做一本绘本，主题自选，可以是你怎么过春节的，你到哪里去玩的，或者其它。
在寒假一开始，我们就讨论了绘本的主题，孩子选了汉字之旅的主题，由于读世界通史的影响，孩子对历史产生了浓厚的兴趣，于是就有了借助了解汉字演化过程的机会，了解历史的想法。
于是我们就这么定下了汉字之旅的主题。具体的做法是找到一些汉字发展的书籍，和历史发展的书籍，然后结合参观博物馆，收集资料，然后做一个绘本。
整个寒假，我们都在为这件事情做准备。读历史书，参观博物馆。
到了寒假快要结束的时候，我们开始着手做绘本。
开始的时候进展很顺利，每天早上都在家里做这件事情。绘本也做了5页了。按照孩子的计划，再做2，3页我们就可以完工了。
可是随着开学的临近，小朋友们都陆陆续续的回家了，又都可以聚在一起了。于是越是临近开学，越是同学们之间相互邀约着出去玩。
孩子也按捺不住，不管我怎么提醒，还有几页绘本要做，他都要坚持和同学们一起出去玩。
这样的疯玩，一直持续到开学的前一天晚上。
我对孩子这样只顾着玩，不想着写作业的做法，非常生气，但又不想强迫，希望他能自觉主动的完成。
最后我们终于没有时间，来完成最后剩下的那几页绘本了。因为明天就要交了。
第一天放学回来，我问孩子，没有交绘本，老师怎么说？
结果小朋友很淡定的说，绘本是选作作业，可以做可以不做，所以他选择不做，没做绘本也没关系。
我一下子就火大了，心想这孩子怎么一点上进心都没有，不仅不努力，还选择低标准要求自己。
我从来都觉得做的好不好不重要，重要的是要有努力把一件事情做好的态度。如果一个人连努力做事情的态度都没有，那这个人还有什么希望呢？
面对孩子不努力的态度，我非常失望，也非常愤怒。
这是我始料未及的，因为在平常的教育中，我还是非常注意引导孩子，要勤奋努力。希望孩子养成勤奋努力的品质，可孩子偏偏就没有这样的品质。
当我把孩子不做绘本和不勤奋不努力的品质联系在一起的时候，焦虑值就会直线上升；
当我一想到孩子今后都不会勤奋努力，将来什么事情都不成的时候，我就觉得这孩子完了，没有希望了；
想到我的孩子没有希望了，将来他怎么在这个充满竞争的社会生活的时候，我更焦虑了；
焦虑推动着我不停的要求孩子做完绘本，用尽各种方法，强迫，哄劝来迫使孩子去完成绘本。在这个过程中和孩子的冲突不断升级，最后孩子大哭大喊着，我就是不要做绘本，我讨厌做绘本！而我也生气对对孩子孩子说，我以后再也不管你了！
事情到这里，似乎走入死胡同，我觉得我没错，培养孩子勤奋努力的品质难道不对吗？孩子也觉得自己没错，选作的作业，他有权利不做。
接下来的几天，我一直在思考，到底哪里出了问题呢？
为什么看到孩子不努力不勤奋我就会愤怒？这是我们冲突最严重的部分。
因为我的人生经验告诉我，一个人要生活的比较好，勤奋和努力是必须的。
在我读大学的那个年代，上大学还没有这么普及。那个时候，父母们觉得，上了大学，人生象进了保险箱一样，工作生活都不用愁，前程无忧。我当然也有了这样的想法，于是在大学期间，以及开始工作的时候，都不是很努力，过着得过且过的日子。
直到后来，我才猛然警醒到，时代变了，我的那点文凭资本，在这个不进则退的时代，根本不值一文。还有我那种以为只要有文凭，就能过好生活的想法，在现实生活中根本就不存在了。
原来我浪费好多时间，我老早就可以开始象现在这样努力。如果早一点开始努力，我现在肯定可以走得更远。
带着我自己的个人经历，带着我对努力勤奋的人生懊悔，我来到了孩子的世界。
我太想把我认为正确的人生经验教给我的孩子！我不自觉的将我对努力勤奋的感悟带给我的孩子，我希望我的孩子不要走我曾经走过的弯路，希望他从小就能明白，勤奋努力是多么的重要！
但是孩子是不可能走我曾经的弯路的！
首先有个好文凭，就可以有个好人生的观念，早就不在社会上流行了。这样的观念，现在大概还只是保留在一小部分老人们的感觉中吧。
其次，在孩子的成长过程中，我已经是一个勤奋努力的妈妈了，他能看到的榜样和我能看到的榜样是不一样的，孩子的成长环境和我的成长环境已经不一样了。
孩子不可能再走一次我的弯路，他要走的弯路，一定是跟我不一样的弯路！
既然如此，就没有必要在这个点上，与孩子纠结冲突。与其冲突，不如想想下次怎样可以做的更好。
没有了对孩子重蹈覆辙的担心，再回过头来看绘本事件，似乎也没有那么糟糕。
孩子在整个过程中，除了最后还差两页没有完成之外，其它的步骤都按照计划完成了。准备资料，参观博物馆，做记录，最后动手画绘本。只是还差一点，就完美了。虽然有点可惜，但是也不至于得出孩子一点都不努力，一点都不勤奋的结论。
绘本没有完成，其实也有我做的不够的部分。比如，时间安排的失误。以为预留三天就够了，其实没有考虑到，临近开学，孩子们一个寒假都没有在一起玩，可能会按捺不住在一起玩耍。如果时间计划早一点开始，避开开学的前两天，也许也就可以如期完成了。
还有在这个过程中，总是希望孩子能自觉主动的完成，这个要求对一个孩子来说可能有点高。其实我可以做一些引导的工作，协助孩子来完成剩下部分的工作。
没有了焦虑之后，原来还有很多办法来解决问题！
