看完《妈妈教的数学》，感觉自己读到这本书读得太晚。在孩子幼儿园期间，没有正确引导孩子在生活中理解数学，更加没有正确激发孩子学习的兴趣。现在的我特别注意，在生活中用孩子能听懂的语言去引导他去学习，从易到难，给他增强信心，引导他多方法去想问题。
本周读完《爸爸教的数学》，这本书主要讲了爸爸如何领导小学一到三年级孩子玩着学数学。
书中提到孩子理解数学顺序，是先对事物有了直观的认识，然后才是对文字符号的理解。例如在生活中告诉孩子车相向而行的场景，相背而行是怎样的。在孩子遇到相遇问题的时候，他会先想到车进行时的场景，然后理解题意后做出正确解题。
孩子对数学算术的理解就是玩，有规律，有组织的玩，而大人的理解是探索。比如带着孩子玩以下的数字游戏:
第一步：用身体证最后一位乘以2；
第二步：加5；
第三步：乘以50；
第四步：加上1 725；
第五步：减去你的出生年份。最后，就得到一个三位数，第一位就是你身份证的最后一位，后面两位就是你的岁数。
这样复杂的运算就转化为轻松的玩，玩的时候还觉得好神奇，还想多试验……可以慢慢激发孩子学习数学的兴趣。
本书作者根据儿童心里发展的规律，在书中提供了好多种数学游戏，还是非常值学习与借签的。尤其推祟严谨的训练不是只能通过不断刷题才能够实现，还可以通过专注地听、专注地玩、专注地在乎每一个步骤的安排，比如下棋，这些都是能够带来严谨思维的过程。
对数学认知，理解的准确性、思维的灵活性、操作的严谨性，这三个层面的思维方式是最宝贵的。这些又都是在不知不觉中，通过玩儿、猜测、实践和参与各种活动而来的。
我就先为孩子存下这些好玩的数学游戏，慢慢引导孩子喜欢上数学！
