《素质教育案例精选》这本书汇集了来自教育教学第一线的全国广大中小学校长、教师实践素质教育思想的典型案例，具有极强的针对性和指导性。书中的一个个典型案例，有成功的经验，也有失败的教训，让我切身感受到了素质教育就在身边，只有自觉更新教育观念，积极实践素质思想，才能让素质教育深入人心。
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”新型的师生关系就应该是用尊重、平等、宽容、欣赏来建构良好的师生关系。
案例《由一名“躲考”学生引起的思考》讲的是在统考时老师没有让班级最差的后进生陈强参加考试，后进生在日记中倾诉了自己内心的痛苦，被老师发现后，老师从而认识到了自己的偏激行为，对后进生总是“另眼相看”，没有尊重他们，关心他们。其实后进生更渴盼老师的尊重和呵护啊！这不禁让我想到我们班的后进生，他们学习差，纪律差，我虽然有时会发现他们的闪光点进行鼓励，但大多时候会因为他们这样那样的错误去批评他们，指责他们，这样也伤害了他们的自尊心。反思自己，我应该像案例中的那位老师一样，勇敢地向我们班的后进生道歉，我还会和班里的优等生一起努力帮助他们，让他们感受到大家庭的温暖。“亲爱的朋友，请记住，学生的自尊心是一种非常脆弱的东西，对待他要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”让我们牢记苏霍姆林斯基的话，用真挚的爱心精心培养幼苗，切莫使“良心”成“利剑”！
有人说“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”《让学生都快乐》《为了那张羞红的脸》《信任无价》《让学生感到被期待》……一个个真实的案例让我懂得师爱才是育人的情感基础。爱学生，就要平等对待每一个学生，宽容理解犯错的学生，信任每一个学生。作为老师我们都是爱学生的，但偏爱优秀生却是大多数老师的心理。在案例《偏爱让学生不舒服》中，优秀生小慧因为处处比别人优秀，总是受到老师的表扬，可谓集各任科老师的宠爱于一身，结果导致全班学生对她挖苦讽刺，使她失去了很多朋友，成为了大家的公敌。她为此非常苦恼，对学习也失去了兴趣。这样的结果令老师始料不及。分析原因后，班主任首先召集了任课老师提出了存在的过于偏爱优秀生的不良现象，希望老师们公平对待每一个学生。然后又在班会上宣读了小慧的《我爱我班》的作文，表达了她渴望同学理解，渴望友情的心声。班主任也在班会上郑重地向学生作检讨，师生间自此达到了从未有过的默契。优待优秀生，可谓利弊各半，而对其他学生而言，就会因为憎恨老师的不公平而讨厌学校讨厌学习，并自觉地与优等生划清界线。所以教师切不可把学生划分成三六九等，切不可偏心。
“小写的学生，大写的人。”作为学生，他们也有自己的人格。当他们犯错时，我们要尊重孩子的人格，宽容孩子的过错。《让学生都快乐》案例中提到班里的何冬同学拿了同桌的2元钱，却撒谎说地上捡的，老师并没有当面揭穿，何冬主动认错，老师表扬了他。孩子有时的错误是天真，是顽皮，我们要宽容，但如果是道德上的问题也绝不纵容。同样在案例《多一分信心多一份爱》中，某校的老师对班级常丢东西的事处理得就很有艺术。当大家把怀疑的目光投向一个姓王的女生时，老师却抓住她体育好的特点让她保管班级的钥匙。老师的信任让她认识到了自己的错误，自此班里再没丢过东西。这真是“润物细无声啊”！多给孩子们信任吧。做老师的，尤其是班主任，整天与学生打交道，你的每一句话，每一个动作，甚至不经意的表情，都可能影响或改变一个学生的命运。
最近在追剧《幕后之王》，其中布小谷回到学校请教老师《道德经》的第一句：“道可道”，于是有了难得的这样一段话：“万物之理永不凝固，天道循环，阴阳反背，亲可成仇，敌可化友，黑与白，在灰度不同的对比之下，可能完全颠倒过来。做一件事情的成败，决定于你从哪个角度出发去想。”细想想，师生关系也不是如此吗？当学生有错时，老师多从学生的角度去思考，宽容信任学生，学生不就往好的方向发展了吗？师生之间，你信任我，我信任你，就会很容易朝好的那个方向发展。否则的话，一件小事可能终酿成大错，一句话可能会毁掉学生的一生。我们要从这些案例中多学习多反思，抓住转瞬即逝的教育契机，用艺术的手法去化解教学中遇到的问题。
教育需要爱，更需要鼓励欣赏。在案例《用“心”写就的字》中，班级写字最差的男生在老师的费尽心血的鼓励欣赏中，终于习得了一手好字。《让学生人人成为“重要人物”》中，老师总是抓两头，却忽略了中等生。他们为了引起老师的注意故意犯错，老师及时发现了自己的问题，并为自己立下了一条规矩：对班级中的所有学生每周至少表扬一次，以满足他们的精神需求，让全体学生人人成为班级的重要人物。《你能教我做机器人吗》案例中，老师不经意间发现后进生陈裕对机器人制作很有研究，就提出让他教老师做。以此，老师对陈裕大加赞赏。羽化成蝶，他的各方面也有了显著提高。鼓励欣赏就是动力，就是方向，让学生看到了光明，看到了希望，他们就会自觉主动地去改变自我，向更高更远的目标迈进。
“道可道”，黑与白，对与错，是与非，成与败……皆在一念之间。人间事如此，教育更是如此。在推行素质教育的道路上，作为一线老师，要慎之又慎，要学会从不同的角度去看待问题，思考问题，用辩证的思想去对待学生对待教育，这样教育失误就会少一些，孩子的快乐才会多一些。
