1.任何结果出现要分析后面的原因；
2.休学的孩子不一定是成绩差的孩子，他们不愿意面对现实，不愿面对压力，不愿破坏自己在他人心中的感觉；
3.品格教育是学科教育的基础，品格对外是一种思维方式，对内是自己的心性；
4.价值观就是我们基于外在如何与人相处，做任何事情我们如何选择；
5.带孩子去旅游，看看外面的世界，不要太关注成绩，而是要关注孩子心情;
6.请关系好的人和孩子在家里交流，邀请孩子出去玩；
7.父母修行是第一位，父母的负面情绪和内在心性会影响孩子；
8.现在身体健康，家人之间能交流也是一种幸福，多一些微笑，多看美好；
9.距离不是问题，学习要看自己愿不愿意来学习；
10.在孩子心情好的时候和孩子聊天，了解孩子喜欢聊什么，做好吃的给孩子吃，满足孩子的需求；
11.教育孩子的过程中要看到美好，给孩子种下美好的种子，少一点标准；
12.学习效率不高的原因，父母参加父母专业课程；
① 0-3岁，多接触大自然；
② 3-6岁，亲近自然的同时，建立规则意识（温柔而坚持），适当阅读经典，培养学习力；
③ 6-12岁，肯定孩子，欣赏孩子作品，一星期做一次奖励，种下价值观的种子；
13.父母的否定语言会让孩子失去学习的兴趣，让孩子失去成就感；
14.孩子的问题是现在的结果，要找背后的原因；
15.父母在念头上要信任孩子，和孩子链接，孩子会有体会；
16.内心世界看不到光明和美好，就不会有光明和美好；
17.人生会遇到各种各样的问题，每个人处理的方式不一样，结果就会不一样；驾驭后面是控制，要多欣赏、赞美孩子；
18.人生在失去的时候，才会珍惜；
19.人生要学会分离，学会承受，这本身就是一种成长；
20.学会和孤独在一起，孤独也是一种风景，会让我们学会和自己的内心相处；
21.人生是无常的，无常是没有办法设计的；
22.打破专业思维，先把人做好，专业就很简单；
23.职业规划，事业规划，生命规划；
24.人对欲望的控制会决定自己能走多远，解决欲望的问题是责任；
25.责任会给人自律，会给人动力；
26.知道到做到有一个漫长的过程；
27.过多设计是干扰，好的设计是无为，顺其自然；
28.过多活在压力里，会有负罪感；
29.放大时空看当下，要让自己有实力的去解决问题。
