1、议题：孩子的学习应该抓紧一点还是放松一点
2、牌阵：选择牌阵
3、议题：圣杯三 逆位
咨客：蓝、黄、红色衣服的女子，她们在举着酒杯跳舞，庆丰收，边上有南瓜、谷物等。
我：圣杯三 庆祝、喜悦。跟孩子心连心、很近，但因为是逆位，过近，没太有差异。同时也意味着你在考虑学习紧一点、松一点上有点过度了。
4、选择一：看紧一些。权杖八，逆位
咨客：有山有水，对面很美，房子像目的地，大面积的木棍视觉上有阻碍，而且阻碍在增长，因为有绿芽，但因为有蓝天，预示着情况并不坏。
我：权杖八。权杖代表行动力，而且是逆位，所以我猜测你在孩子的学习上，现在的状态是抓得紧紧的，而且是过紧的，另外画面很很美，但没人，人去哪啦？人休息去了，所以对孩子的学习你可以放轻松一些，适当的休息。
咨客：确实是看的很紧，因为看到了目的地，只有看得紧才能保证达到目的地。孩子给我的信号是如果我不看紧点儿，他就达不到那。
我：逆位还提醒因为这个看得紧的问题引起了家庭的不和，有争吵。
咨客：是的。
5、选择二：看松一点 权杖九 逆位
咨客：受伤的男孩拔了一根向前的阻力，拔出来的太少，大部分阻力还在那，有绿芽在生长，面临的阻力很多，没有必胜的表情把它们全部清除掉，远方没有了水、房屋，只有绿色的山，他很壮实，全力拔能拔起来，但他只拔了一根就往回走了。
我：结合学习松一点，这张牌给你什么提示？
咨客：如果松一点，会面临一副不美的景色，孩子没有我的帮助就会遇到重重阻力，会打退堂鼓，而且会受伤。
我：受伤的男孩是孩子还是你？
咨客：应该是孩子。
我：觉得他可能是你，但也只是猜测。权杖九，你就像这个男人，手拿着权杖小心谨慎的盯着另一面的目的地，受伤了，背后还有八根阻力。你在看孩子学习过程中曾抱有放松一点的想法，放松过一次，但因为这次松让你受了伤，所以你小心谨慎，所以你不敢再松。
咨客：对
我：逆位，在对孩子学习放松一点的方面，你的行动不那么够。
6、第三选择：权杖十 逆位
咨客：这个人把所有的阻力都拔掉了，但拿不稳当，甚至用头来确保稳当，胳膊位置不对，从而让他受很大压力，努力在保持这些树被抱起来，但费事，以至于前方的美丽他没看见，甚至没顾上看看。
我：怎么抱才算对？
咨客：两个手交叉环抱，这样应该能全部抱住。
我：权杖十，手抱的方式不对，是不是可以理解为你管理孩子的学习方式也不对呢？一个人确实可以把所有的障碍都拔除掉，但他为了拔除并努力一个人抱起所有，可能连远方的美景也看不到，是不是也可以换种方式？是不是可以让另一半也来帮你分担、一起抱？每人都扛一点，这样是不是自己也不那么累，也可以看到远方的风景？逆位，是否意味着你自己承担的太多了呢？想拔掉的的东西也太多了呢？
咨客：我倒觉得他根本不需要抱起来那么多，他可以少抱几个，能穿过去就行了。
我：是呀，你自己就看到了，其实没必要拔那么多，逆位牌就是提醒你，你想拔掉的、想抱的太多了，少拔一点少抱一点就好。
7、选择一影响牌：圣杯二 逆位
咨客：穿豹纹衣服的是我，双手拿杯子的是孩子，我想告诉她把杯子拿好，我给你倒水，但在这个过程中我们都面临压力，而且压力挺大的，但我们的心里都知道我们的另一边景色很美好。
我：你觉得代表孩子的那个人愿意让你倒水吗？压力来自于哪？
咨客：压力来自于狮子头的鸟，还有那个像武器一样的形状。孩子应该是想的，要不然他不会双手举着杯子，但他的表情不是很愉悦，其实我也不那么愉悦，毕竟我们都知道这是一条比较辛苦的路，从图上看起来我们是彼此了解的，我的表情里在付出爱，他也仿佛明白这是爱。
我：能结合现实生活说一下压力是什么吗？
咨客：从服装里，我仿佛信心十足，征服欲强，代表孩子的则比较随和，比较平静。压力是时间，生活里有太多想干的事儿，为了目标全心全意，必须舍弃一些想干的事儿，从而产生了一些压力，必须舍弃的痛苦。
我：圣杯二。我猜你和孩子就很多方面进行过沟通，比如目标、比如时间紧张必须舍弃些东西、压力等。你对达到目标信心满满，孩子可以接受交流的内容，但按你的想法去做的时候不那么心甘情愿，他可能也存在非常大的压力，但出于对你的爱，他在无条件的接受。逆位。可能在沟通中过度强调了压力，太强势地去给予，让他接受并要求。那你有没有考虑过他心里真实的想法是什么？那个目标是不是他要的目标，你要他做的事情是不是他内心确实想做的，你给的你以为是最好的，可不一定是他想要的。
咨客：我们还真沟通过，我们想要的是一致的，但必须付出才能得到的时候，他就不想付出了，他觉得付出应该是有限度的，如果要付出太多太辛苦，他就不想要了。而我就是那个豹纹女士：＂好，成交。付出可以，也能得到。＂
我：如果不想为自己想要的付出太多的话，也许这个想要的不一定是他真正想要的。当然，孩子还小，不一定能知道自己真正想要什么，但是我们可以允许并引导他表达，而不是一味的去按照我们想要的去引导他要。另外，为了得到某一种东西，不可能只有某种途径，比如我们告诉孩子的那一种，也许换一种途径，孩子更想要。
咨客：我们感受到的压力是一样的，比如说考核制度，如果没有这个压力，我们可能会更愉快，比如考级，考级不可怕，但我们都害怕那个拥挤，我们都很厌恶，当时我们俩同时说要知道这个状况我们就不用考级了。
我：仔细再听听你说过的话，既然已经知道我们的压力是什么，而且知道我们没有这个压力更愉悦，那为什么不去掉这个压力的？
咨客：是的，可是我们就在人群中生活呀，大家都是这样走的，如果我们不这样走，是不是太另类了？
我：你要活的是自己还是活得跟别人一样？刚才这段话题有点偏，可以考虑做个关于自我关系的个案，先进入下一张牌吧。
8、选择二影响牌：宝剑十
咨客：恐怖，这个人中了很多枪，应该已经没救了吧，死在了河边，整个画面都很压抑。
我：黑暗来了，黎明还会远吗？有没有看到黄色的部分？有没有涅盘重生，有没有置之死地而后生的感觉呢？通常有多坏就会有多好，不用太害怕。宝剑十：代表着孕育、突破，不断的死去重生，推翻旧的观点迎来新的观点，改变思想，你可能对学习这件事抱有一种固有的观点，那就是我一定要看他紧一点，如果松一点是你很难接受的事，看得松这件事太可怕了。提醒你在思想上有巨变是好事，三观都碎了，才有机会重建三观。逆位，提示你在放松孩子学习带来的黑暗方面过于担心了。
9、选择三影响牌：星币四
咨客：穿得很厚，坐在一把交椅上，王冠上有大星星，手上有星星，脚下有星星。他特别执着于一种观念，并奉这种观念为王。他以这种观念统治着身后的城市，但他不愉快。黑袍的形状好像是一个黑暗中的人形，更巨大，在控制他的动作。
我：固有的观念是什么？黑暗中的人形又是什么？是谁在控制他的动作？
咨客：星星代表荣耀、杰出。
我：可不可以理解为你为了荣耀、杰出规划了孩子所有的生活，但这个过程中你并不快乐。或者说更广一点，不光是规划了孩子的生活，也规划了你自己的生活，整个家庭的生活，但这个荣耀、杰出并不是你真的想要的，而是迫于这个社会的价值感，让你做出了这个选择。
咨客：值得考虑。
我：结合第三选择权杖十，你试图一个人把所有十根棍子拔起来，并抱起，这是这个选择的影响牌。是不是也意味着你想把一切都控制在自己的手上，顶在头上抱在手上，他在脚下，你把对孩子的学习的所有东西都掌握在自己手上，不想让孩子爸爸帮着分担，但其实这种状态你并不快乐，同时提示你也应该看到你的脚下、手上、头顶都有很多资源，你是有很多人能帮你分担的，就看你怎么去选择。
咨客：这里面就没有孩子爸的事，我从来就没觉得需要他。孩子的学习，爸爸承担的是物质方面的、外面的，我承担家里的，我觉得我们是蛮协调的。
我：你和孩子爸确实有分工，但分工太彻底，有些东西确实不是一个人能去承担的，孩子爸爸也对孩子的学习有期望，不能把他排除在外，我觉得星币四是你的一个真实写照，你可以再好好想想啊。
咨客：孩子爸在躲，他也不想参与到孩子的教育问题上，他也很没自信参与，他一参与就暴躁，所以说家里的环境还算平衡。家里家外的分工实际上是经历了各种挣扎，最后到了各自最舒服的状态。我觉得我家这样没毛病。
我：孩子爸为什么一参与就暴躁就挣扎，为什么不愿意参与呢？是不是参与之后没有话语权，所以参与不参与我所谓了，所以干脆不参与。而他真正想参与时遇到很多障碍压力，比如来自你的压力，他会很烦躁有很多原因，就是你们的相处模式，值得去思考。当然每家有每家不同的选择，每家有每家的相处模式，每家有每家不一样的舒服方式，但从旁观者角度说，这不是特别健康的。
咨客：是呀，有的事情真的没办法改，孩子爸的原生家庭就是这样的，爷爷只管外边挣钱，奶奶一告状，爷爷就是一顿打。延伸过来的教育也是这样，孩子爸打完孩子后也后悔，还揭开了自己的伤疤，很难过，后来看到我教育孩子很欣慰，放给我教他很放心的。
我：如果改变不了别人，就先改变自己吧，藉由我们自己的改变，引发别人的改变。我们接着看下一张。
10、选择结果牌：星币七
咨客：看到很多荣誉，就在那，就能收获了，而且收获起来也轻而易举，但他不是很高兴，他觉得反而是一种负担，他收获了一个在脚下，其他他就犹豫了，他就在那看着，犹豫着懒得去收集，哪怕像收西瓜一样容易。可能（顿一下）他并不是很想要这些荣誉。
我：星币七，再听这遍你自己说的话，是不是挺矛盾的，能收获很多荣誉，但又不是你想要的。如果你把孩子的学习抓得更紧一些，你和孩子都能收获很多荣誉，但这些荣誉并不一定真的是你们想要的，获得荣誉后你们不一定很开心。结合前面那张影响牌来讲的话，你需要跟孩子更多地塌塌实实地用心沟通，用心找到自己真正想要的东西是什么，在这个基础上、在正确的途径基础上，收获的东西才将是你们想要的，你们必将收获很多甚至更多。
11、选择二结果牌 宝剑三
咨客：太可怕了，是不是说我们一家三口都会受到心灵的伤害？三把剑交错扎在心上，挺挣扎的，云，整个灰蒙蒙的。
我：把剑并不代表3个人。宝剑三，剑代表思想、想法，不要代入三个人，引起不必要的害怕。对孩子学习抓得松一些，可能会带给你一些很可怕的经验，可能会非常非常痛，但放松一些会达到一个心脑合一的结果，意思是你脑子里想要的和心里想要的会一致。从第二种选择这一列的牌里讲的话，可能对你而言，放松孩子的学习是很难的，因为你固有的观点就是抓紧孩子的学习，让你去做放松学习的事，让你觉得太可怕了。但其实如果你能改变你的观念，你的想法能转变的话，极有可能你就能达到一个心脑合一的结果，也就是你心里想要的和脑子里想象的结果是一致的，而不是像第一个选择那样，即使得到很多也不开心，也不一定是自己想要的那种结果。
12、选择三结果牌：皇帝
咨客：一个威严的皇帝，坐在交椅上，很有权力，有很多法宝，年事已高，思想深远，身后的色调让人感觉很辉煌。
我：这个人像谁？
咨客：像我老了的时候吧，还像苏格拉底。
我：皇帝。如果你采用第三种选择，有可能年老的时候会很有权利，很有智慧，能睥睨天下很辉煌，但也可能孤独，脾气也有可能暴躁，情感藏得比较深。
咨客：我的第三选择是？
我：你可以少拔一些，少抱一些，改变抱的方式，让周围的人帮忙分担一些，不要都攥在自己手里。现在，抽一张彩虹牌。
咨客：明白了，启发孩子，而不是强压监督。
