今天阅读《孩子，把你的手给我》第四章《责任感：要求服从了，不如传输价值观》。明白了责任不可以强加。责任感只能从内心产生，由从家庭中和社区中吸取的价值观中慢慢培养和指导。没有积极的价值观来支撑的责任感，可能会危害社会，具有破坏性。
责任感的源泉。我们希望我们的孩子能成为有责任感的人，同时希望他们的责任感来源于最高的价值观，包括尊重生命，关注人类的幸福。用常见的词汇来说就是：同情、责任和人道。孩子究竟能学到多少？我们希望他们知道的东西取决于他们内心对我们教导的情感的反应。父母在教育孩子的过程中表现出来的价值观能够加深父母和孩子之间的感情。
预期的目标和日常实践。孩子的责任感开始与父母的态度和技巧，态度，包括允许孩子有自己的情绪技巧，包括向孩子示范处理情绪的可接受的方法的能力。
长期计划和短期计划。品质教育取决于我们和孩子的关系。品质特征无法通过语言传输，而必须通过行动来传达。长期计划的第一步是要关心孩子的想法和情绪，不要针对他们的行为，他们的外表服从或者反抗作出反应，而要对引起这个行为的真实想法作出反应。
医治孩子的情感创伤。父母需要学会当孩子情感受伤时，向孩子提供精神上的急救。孩子们会向他们生活的环境学习。如果他们生活在批评中，他们就学不会负责任，他们学会的是谴责自己，学会寻找别人身上的缺点，他们学会怀疑自己的判断力，轻视自己的能力，怀疑别人的意图，而重要的是他们学会了不停的预料即将发生的厄运，并且忍受于此。孩子需要的是没有贬低的信息，而不是批评。
与孩子建立联系。那些因为日常琐事和责任给孩子陷入战争中的父母，应该承认一个事实：这场战争不可能赢，比起我们压制他们，孩子有更多的时间和精力反抗我们。即使我们赢了一场战争，成功强制实施了我们的意志，但是他们可能会变得无精打采和闷闷不乐，以此来报复我们，或者变得反叛、懈怠。那么我们的任务就是要和孩子建立联系。
映射孩子的感觉。否定性的评价——哪怕本意可能是想要纠正孩子的某些缺点——会给孩子带来一辈子的负担。
不带抨击的陈述感受和想法。在遇到麻烦时，父母表达出自己的感受和想法，而不攻击孩子的人品和尊严。同情的氛围，让孩子向父母靠近，他们会注意到父母公平、体谅、礼貌的态度，并且模仿。光有榜样还不够，孩子责任感的获得，还要靠他自己的努力和实践。遇到难题时，责备是没有用的，把情绪转移到解决问题上来，不要把时间浪费在责备和自责上。
孩子的发言权和选择。责任感的培养，可以从孩子很小的时候开始。培养孩子的责任感，就是要在跟他们有关系的事情上，让他们有发言的机会。我们应该故意制造一些场景，让孩子自己做决定，父母选择场景，孩子做出选择。父母可以放开手，不要去批评、反对、争论，以免导致心情不好，这样的事情可以让他的同学提父母去做。直接的帮助只能传达孩子这样的信息，如果没有父母的参与，他是无用的，我们给孩子把路指出来，但是希望旅行者——孩子——能依靠自己的能力达到目的地。认识到零花钱的意义，给孩子提供实用金钱的经历，从中锻炼孩子选择和承担责任的能力。如果我们的要求中带有尊重，维护孩子的自主性，孩子对我们的反抗就会少一些。批评只会扼杀孩子的动力，孩子需要对他们努力的赞赏，而不是对他们的错误的批评。当父母尊重孩子的感受和想法时，孩子就会考虑到父母的愿望。孩子受到鼓励的时候，是他知道困难被理解的时候。当孩子面临困难时，同情的理解比起意见、赞扬，或者现成的、即时的解决方法更容易鼓励孩子。
家长会：把问题集中在如何帮助孩子上。帮助孩子把精神集中在如何改进上，而不是过去的缺点上。这样做避免了责备，提供了指导和希望。
培养孩子的独立性。父母应该让孩子自己做决定，运用自己的力量，对于这样的关系，父母会很满意。在和孩子谈话中，我们可以有意识的使用一些句子暗示我们，相信他们有能力为自己做出明智的选择。
我们所有的父母都希望我们的孩子能够成为一个有责任感的成年人。如果没有尊重责任的教导，就会误入歧途。孩子朝着独立的方向努力，我们的指导思想要获得预期的效果，必须要对他们的努力保持敏感，要表示理解。
