前几天，我被派到中心校当评论，谁知一去就是一晌，第四节是我的课，我临时安排班长来上。坐在合堂教室我内心忐忑不安，终于结束了，下课铃声也响了，我迫不及待地奔了出去，来到楼下，看到体委领着孩子们已下楼，我长长地吁了一口气。
我扫视了一下路队，突然目光停留在一双噙着泪的眼睛上。他立即低下头，避开我询问的目光。
“你怎么了？”
“我，我没事”
一个男孩儿悄悄告诉我，他组有个学生不让组长管，把组长气哭了，1号都不当了。
原来如此。我没有追究，也没有去安慰或鼓励那个爱哭的孩子。
第二天，教室里传来琅琅书声：
小花的信念
顾城
在山石组成的路上
浮起一片小花
它们用金黄的微笑
来回报石头的冷遇
它们相信
石头也会发芽
也会粗糙地微笑
在阳光与树影间
露出微笑的牙齿
诵读完毕，我问：“孩子们，那片微笑的小花遇到了什么？”
“石头的冷遇。”
“他们退缩了吗？”
“没有，它坚信，石头也会发芽，也会粗糙地微笑！”
“柔弱的小花遇到坚硬的石头，它依然不退缩，依然充满信心，这是一个怎样的小花？”
“坚强，执著，善良，宽容！”
“好，拿出自己的诵读积累本，读读你自己的信念吧！”
我没有再多说一句话，但是我看到昨天哭的孩子脸上的坚定，下课后，我发现他悄悄换回自己的位置。
真好，有了晨诵，我竟然润物细无声地说服了一个在困难面前退缩的心！
