----2018-2019学年度第二学期弹性离校工作设想
金陵小学（仙林湖校区）
2019年1月14日下午1：30，区教育局在金陵小学（和园校区）组织召开了2019年栖霞区“弹性离校”工作推进会。会上有代表学校分享“弹性离校”工作经验，有督导室代表汇报“弹性离校”专项督导情况，有基础教育科宋福云科长布置2019年“弹性离校”工作，更有教育局徐观林局长针对“弹性离校”工作发表总结性讲话。
结合本次会议内容，针对金陵小学（仙林湖校区）“弹性离校”工作开展的现状，2018-2019学年度第二学期拟在以下几个方面做重点改进。
一、工作启动：提早。
“弹性离校”包括两个时段：第一个时段为全体学生共同参与的社团活动，第二个时段为部分按时离校确有困难学生参与的弹性托管。
以往，都是学期初组织学生结合各自实际情况完成弹性托管的申报，导致部分家庭确有困难的学生在假期里就已经做好其他选择。从这个学期开始，将“弹性托管”申报时间提前到期末考试之后、寒假开始之前，以此有效促进新学期学生家庭关于学生学习和生活的提早安排和规划。
此项工作由宋丹负责，在1月22日上午学生第一次返校之前，即发放《致家长的一封信》及《“弹性离校”申请表》至金陵小学（仙林湖校区）班主任群，再由各班主任将上述信和申请表转发至班级家长群。最迟于1月24日上午学生第二次返校时，统计和汇总弹性托管申报学生名单，并在放假离校前根据申报学生名单，做好2018-2019学年度第二学期金陵小学（仙林湖校区）弹性托管看班教师安排表。
二、社团活动：丰富。
2018-2019学年度第一学期，由区教育局领导，区督导室具体负责，对全区各所学校先后开展了两次“弹性离校”专项督导工作。结合督导反馈情况及本次“弹性离校”推进会的交流情况，2018-2019学年度第二学期，金陵小学（仙林湖校区）在社团活动方面需要在现有社团活动安排的基础上，做更多的思考与调整。
金陵小学（仙林湖校区）的社团活动包括校级社团和班级社团，校级社团每周有3次，皆在德育部门主导下，有统一的包括人员和场地等内容在内的安排，情况较好。相较之下，班级社团因监管不力，有活动组织学科化越来越严重的趋势。如何通过人员安排等方面的精准设计来促进班级社团的活动化，避免班级社团愈演愈烈的学科化，是围绕社团活动迫切需要解决的问题。
期望在校长室的领导下，德育部门能够在寒假开始之前，即形成行之有效的社团活动方案，并且赶在寒假开始之前，将相关要求传达到每位教师。
三、弹性托管：细化。
2018-2019学年度第一学期，金陵小学（仙林湖校区）的弹性托管，共分在2个教室实行集中看护，且在学校家长委员会的推动下，每周分别有1次，由大学生志愿者组织的、面向弹性托管学生的、包括教学在内的学习活动。
这是金陵小学（仙林湖校区）在弹性托管方面、借助家校共育已经形成的亮点。新学期，还需要在每周的其他四天也对弹性托管的内容进行细化，以使弹性离校时段对于学生来说，除自主学习外，还能有更多收获。
结合金陵小学（仙林湖校区）已有的“1+x”课程，可以将每个年级的弹性时段再分割成两个部分：第一个部分为集中阅读，由值班老师组织学生共读童书经典，阅读书籍由学校图书馆提供，统一放置在弹性托管教室，每月更换一次；第二个部分为自主学习，由学生自主进行以完成书面作业为主要形式的复习和预习。
该项工作由宋丹负责，图书馆陈美玲协助完成。
推进会上，关于“弹性离校”的一句话，概括得很好----“弹性离校，弹性的是时间，体现的是关怀，凸显的是担当。”借用作为《金陵小学（仙林湖校区）2018-2019学年度第二学期“弹性离校”工作设想》的结尾，并与大家共勉----要做一个让教育有温度，让校园有温暖的金小仙林湖人，我们不停要努力，一直在路上。
