日期：20231006
孩子姓名：楷楷
年龄：6+岁
学习主题：恐龙馆 2/4
课堂积分：40朵小花
课后总结
这节课主要以练习册中的一张被打乱的恐龙骨骼进行拼图观察训练，海报上有一张完整的恐龙骨骼图标有字母，而练习册中的恐龙化石则被分散成数十个标有数字的骨头，要求把数字骨头化石与整个的恐龙化石里的字母做对应。
印象深刻的是其中一个有难度的训练，老师一个字母为例（图没截屏），要在下图骨骼图中找出相对应的数字，我们楷楷观察了一下，说出对应的是2，我也对照了，感觉2应该就是正确的。问孩子是如何判断的？因为2,3,4，8,11,25,28长得都有些相似，我当时局限在了2，4,8上。孩子说他是根据骨骼图中字母的角的凹凸来判断的，我觉得他这样的思路不错，我也是根据轮廓来判断的。结果我们的判断是正确的，但老师的思路，更让我们的思考更具全面严谨准确性，老师说首先要找出最小的几块，共有7块，8号和2号很像，有了整体的概念后，才能更好的排除，显然我当时的判断不具整体性，只是进行了局部的观察。
除了类似上述的观察思考引导，课程中，会时不时的穿插一些课外知识，引领孩子们保留一种科学探索的精神。妈妈的思维就比较固定了，接受了网络上关于恐龙是怎么灭绝的，没有探索的心，自然也就不懂得要去引导孩子科学探索的精神，而是接受的比较多，做为家长的不足之处。
