辛苦一学期，期末成绩出来的那一刻，我的心真是喜忧参半。两个班的语文成绩，从各种数据的对比中，能明显的看出，九班正在进步，而十班却在退步。
本次期末考试，九班最高分为109分，这也是年级最高分。96分以上的同学有七个人，不及格的有9个人，平均成绩81分。也许这样的成绩，对于重点班学生来说，或者是其他学校来说，可能不算是什么。但对于我的九班来说，这个成绩是值得肯定的。
十班最高分为105分，96分以上的，仅四个人，不及格的居然有14个人，班级的平均分是80分。这样的语文成绩，让人真是笑不出来。也许有人会说，两个班其实差别不大呀，为什么你会对一个满意，而一个却心痛不已呢？这其中，是有原因的。
九班共有45个孩子，从初一的第一次月考就能看出，这个班的孩子学习成绩很是一般，班级平均分位于全校倒数第二。没有年级前30，甚至连年级前80都没有。当时语文的平均分，与十班相比，相差三四分，而能上96分以上的同学也仅是十班的一半。并且班上还有四个同学在小学时就从不写作业，据说他们连期末考试一般都不会参加。在这种情况下，低分是不可避免的。
而十班有44个孩子，第一次的月考成绩，班级各科平均分是年级的第四名。前30有五个，前80有六个。语文优秀率仅次于两个重点班，平均分也是，并且班上没有低分学生，可以说开局还是不错的。
人都说，良好的开端是成功的一半。然而，事实的发展却出乎人的意料。现在三个学期过去，老师没变，学生没变，可是九班的语文成绩已经超越了十班。而十班，不仅低于九班，在整个年级也在不断下滑。成绩的变化如此之大，这不能不说令人非常痛心。
其实这样的变化，从本学期一开始就已经有所显现。进入初二以后，十班同学囿于眼前，要么沾沾自喜，要么毫不在意。而九班同学，你明显能够感觉到他们在用自己最大的努力，像蜗牛一样，慢慢向前。
每次周末的语文作业，九班能收三十八九，而十班仅仅能收三十二三。课堂学习也是如此，九班的孩子也许不够聪明，对于一些难题，他们很可能一时无法找到解决的思路。但是，对于课堂上讲的基础知识和基本技能，他们却非常认真地在积累，在巩固。背诵课文的速度，不断超越十班。
可是十班学生，他们对于学习毫无兴趣，上课也就仅仅只是人在教室，作业能凑合就绝不用心。不想凑合的，甚至一字不动。课堂学习，仅仅只靠几个同学在支撑。也许他们对难题能够依靠几个学得较好的同学，很快找到解决的办法。但是从课堂学习的参与率来说，远远低于九班同学。尤其是后半学期，懈怠颓废充斥着整个班级。临近考试的前三天，他们甚至逼得我连语文作业都无法布置。而九班同学，在考试的前一天，还在认真地完成作业。
事实上，从本学期的第三次月考中就能看出，十班已经下滑非常明显。本学期第三次月考，班级各科的平均分，九班从年级倒数上升到年级第七名；而十班从年级的四五名，变成倒数第一。
月考结束后，我曾在班会上，对大家进行过批评教育，也进行过安慰鼓励。对于一些明显具备学习能力的同学，不断进行思想疏通。可惜，效果却是非常惨淡。
班级的这种学习状况，也曾在家长群里以各种方式与家长进行过分享。遗憾的是，面对我的分享，没有一个家长有反应。众人拾柴火焰高，没有配合的教育，最终的发展道路只会越来越窄。
本次期末考试，九班成绩的进步，让人很是欣喜。然而，面对十班这不断下滑的成绩，我的心更是沉甸甸的。尽管从综合评定来看，这两个班的语文成绩名次没有大的变化。可是，这喜忧参半的成绩还是让人心中有种说不出的不得劲。
九班的进步让我看到，我的所有付出都是有成效的。而十班学生的学习，也让我明显感到自己的无能为力。十班，明显到了瓶颈期。我已拼尽全力，但似乎已没有任何可以帮他们改变的办法。接下来还有一年半的初中学习，十班又该何去何从呢？
