许多同事说我是一个“没脾气”的老师，然后会带点惊奇的问：“你真的没有脾气吗？”我笑笑：“这怎么可能？”
孩子们喜欢上我的课，他们说我的课“古今中外，文学政史哲学地理，包罗万象，生动有趣。原来听说读写，哪怕与人谈天，都有智慧，原来生活处处皆语文！”孩子们说特别喜欢我的笑容！
毕业的学生留言说特别感谢我在他课堂上“暴怒”发作时我的包容和冷静！让他得以反思并在我的引导下慢慢看到自己内在压抑的愤怒，逐渐学会疏导自己的负面情绪。
……
这是我吗？这真的是我吗？我依稀记得十多年前，我往讲台上一站，全班鸦雀无声，个个正襟危坐，我们校长说我“有杀气”！我要求严格，说一不二，铁面无私！
那真的是过去的我！
现在的我则平和而喜悦，接纳而有力量，认真而有智慧！
是什么让我像换了个人？答案是接纳，无条件的接纳！从接纳自己，到无条件的接纳自己的孩子，到接纳所有的孩子！
我出生在七十年代，长在农村，无容置疑，父母能把我养大并供我读完大学，已经很了不起了！从来也没听说什么心理营养这个词！我是大女儿，自小就善良，懂事，刻苦，勤劳，努力，上进，我带着很多原生家庭的价值观走上社会走上讲台。
我很珍惜我的工作，做事特别认真，严格，刚毕业那几年，我感觉挺好的，挺有成就感的：学生很听话，我的话就是权威，哪怕教室里很吵，一听到我的脚步声，就会立刻安静下来。
可是后来，开始有孩子不听话，顶嘴，反抗，甚至不执行我的命令。我用以往的教育方法，效果不大，或者没效果。我陷入了深深的挫败中，有段时间还怀疑自己是否有能力当老师。
郁闷中，我开始学习，各位名家的教育理念，各种各样的教育方法，我搬过来就试，有时好用，有时无效。我开始觉得一定有我不明白的东西。
就这样，我一头钻进了心理学的海洋，只要有时间，就到处听课，见缝插针的看书。我知道了无条件的接纳，可就是不知道怎么做。直到两年前我走进了卓越父母，爱上了萨提亚，一年前幸运女神又牵引我走进了林文采老师的课堂，从此我深深的迷上萨提亚家庭治疗。
我终于知道，原来我一直带着原生家庭给我的能量和枷锁在前行，我不能容许自己哪怕有一刻的空闲，认为那是“懒”（一个人如果“懒”，在那个物质匮乏的年代，他是很难生存下去的）。我就像一只陀螺，不停的运转：工作，孩子，家务，自我成长。我要求我的学生要努力，不要浪费时间，一旦他们不听我的，我就会生气，而让我愤怒的是我生气了有的学生也不怕，这一点让我很挫败。小时候我爸一生气，轻轻一皱眉，我赶紧按他的要求做，一点也不敢懈怠。
我认为学生要尊重老师，我求学时，老师是可以体罚学生的：字写错了，老师用柳条打手心，大冬天的，小手冻的通红，柳条打上去，那可是钻心的疼，老师还不许你哭，不许你掉眼泪！还记得小学二年级的时候，班主任是个男老师，据说他失恋了，刚好一调皮捣蛋的男生，违纪还顶嘴，班主任一巴掌打下去，男生的门牙都掉了。那年我是班长，极少挨批，但那种场景和理念却从此生根。
我认为上课一定要认真听，我认为做功课一定要专心，我认为成绩不好要羞愧，化悲愤为力量，从此好好努力……因为我自小就是那样被教导，那样被要求，自己也那样做的！所以我自然而然的这样要求我的学生。当我有了孩子，当他走进小学，我也这样要求自己的孩子！
很显然我会遇到什么样的打击，会遇到什么样的挫败，因为，时代真的不同了！当学生对我阳奉阴违，当我采用原来的教育方法却效果不大时，我甚至想到要辞职，我觉得自己不是一个好老师！当我的孩子对我“敬而远之”，我开始反思一定有某些深层次的东西是我所不知道的。好在我的好学和不服输救了我：哪怕我要辞职，绝对不是因为被打败，而是要知道为什么？我那么爱孩子，孩子不可能会怕我！
我开始带着一份觉知：我是带着“规条”在生活，我一直活在信念里，我不允许自己的偷懒，懈怠，逃避，我去看这些信念产生和扎根的源头：我的父母，他们是被爷爷奶奶教导，而爷爷奶奶，他们生活在一个物质极端匮乏安全没保障的旧社会。今天，社会安定，我有工作，有不错的收入，不必为一日三餐操心，不必为生存而烦恼。除了工作，我要学会生活，学会如何生活的更好。
带着这样一份觉知，我开始学着接纳自己，从原生家庭处，看我人生规条的源头处，更新，换血。这条路走的很艰难，带着伤痛和泪水。但是我明白，无论多艰难，我一定要坚持走，当伤口好了，也许就是一个全新的自己。当我做错，我对自己少了苛责多了谅解，接纳了自己的有限性。当我情绪不舒服，我选择了跟自己独处，看这份情绪的背后在诉说着什么，学着转化为动力。我允许自己失败……走着走着，我发现自己越来越理解父母，理解自己，也越来越接纳父母，接纳自己，对自己多了一份深深的欣赏，还有一份深切的怜惜和爱。曾经那些未被满足的期待也不再那么渴望，因为我学会了做自己的好父母；曾经的伤口也在慢慢愈合，因为我学着做自己的治疗师。
神奇的是，我不再关注学生所谓的“坏行为”，不再看到他们做不到的部分，而是看到一个个鲜活的生命。在他们开心愉快时，引导他们向善向上；在他们情绪低落时，理解倾听接纳，提升他们的自我价值；在他们“犯错”时，接纳他们的人，处罚他们的“错”……在无形中，在不知不觉中给他们心理营养，哪怕是调皮捣蛋的学生，都能很快发现他们身上的优点，带着欣赏的眼光看他们……
横着的坚冰慢慢在融化，我和孩子们亦师亦友，嬉笑怒骂皆是爱。他们不怕我，但不会不听我，我们的关系融洽而亲密。在我的引领下，不少的孩子完成了从“让我学”到“我要学”的蜕变。我笑吟吟的看着，就像园丁养花，只要给够阳光空气水等养分，就可以愉悦的享受静待花开的美妙，而孩子们的华丽转身也指日可待。
这份陪伴和接纳，自然也在和我的孩子之间默然流淌。终于有一天，我十六岁的儿子，对我说：“妈妈，我好爱你，你是我的骄傲！”那一刻，自豪和感恩洋溢着我的心：“宝贝，谢谢你，是你让妈妈不断成长的！“”
感恩自己一直以来的成长，这过程中，我看到了自己对学生深深的爱，无论是最初的“爱之深责之切”，还是如今的无条件的接纳，都源于一份内在深深的爱。
感恩命运之神的眷顾，在我困惑的时候，总能遇到明师，遇到贵人！感恩努力上进的自己，翻开人生的新篇章！
