伴随着周末，本周的教学内容已结束，本周的教学内容为“位置与方向”。本单元的内容是比较抽象的，要求学生建立比较形象具体的方位感，了解数学与生活的密切关系，从中认识数学学习的价值，增强对数学的情感体验。
我在进行本单元教学的时候，创造性地激发学生主动参与探究，不断提出问题、解决问题，让学生通过观察教室内外，借助自身的前后左右等了解东南西北四个基本方向，使学生知道位置随着参照物的变化而不同，但东南西北四个方向是不会变化的。在学生确立东南西北方向的基础上，学习东北、东南、西北、西南四个方向，借助直观形象性，深化对8个方向地辨别，建立正确的方向感。
但一些方向感弱、学习基础差的学生在学习之后，不能清楚准确地辨别出方向，给定两个位置，不能很好的区分以谁为标准，没有找准观测点，所以说出来的方向刚好相反。对此类学生需要更加细致深入地加以引导与个别指导，才能达到基本的学习目标。
