在阅读的过程中，我们不一定得是一个字一个字地读完一本书，而完全可以是跟随自己当下的兴趣等来去跳着阅读的。

记得在大学的时候，教授就与我们说没事时多去图书馆翻书看，哪怕只是简单地看一下图书的目录，那都是好的。

以安水如的个人阅读经验来看，在有些时候，我们光是阅读图书的目录，就有获益，而用不着花上那么多的时间去一个字一个字地阅读全书的。

因此，在孩子的整个假期期间，作为家长的我们就完全可以是放手让孩子想看什么好书就看什么好书，想怎么看书就怎么看书的。

近期，安水如在面对成人的「内求养育阅读课」上就重点聊到了几种阅读技巧，其中一种就是能让我们快速读完一本书的「跳读法」。

在聊「跳读法」时，安水如就有提到说，从书籍本身来看，适合跳读的书的章节之间最好就是没有太过于紧密的联系，如漫画版的《小学生安全第一课》。

漫画版的《小学生安全第一课》其实是一套面向小学生群体的安全教育漫画原创图书，由新东方和青少年安全防卫中心依据《中小学公共安全教育指导纲要》联合编创。

该套读物是一套既权威，又专业，还极具实操性的教科书级别的安全自救指南。它根据校园、居家、出行、网络4大主题场所编成四册书，分别是《校园安全》《居家安全》《出行安全》与《网络安全》。

不仅如此，该书还从实际案例和教学实操出发地再现1000多个安全问题，132个安全场景，囊括有诸如设圈、史莱姆、手机支付、二次元、追星、网络交友等新兴安全隐患，并图文并茂地教孩子掌握识险、避险、自救的系列必备技能。

其实，我们光是看书名就能知道这套漫画书一册就讲一个情境中的安全问题，从而让孩子们在校园、家中、出行与上网的情境中懂得去识别危险，规避危险。

但唯有是在翻读之后才懂，这每一本书里头的内容之间的关联并不那么的紧密，以至于孩子们完全可以跟随着自己当下的兴趣等来去跳着阅读的。

不管是从哪里开始阅读，孩子的安全意识都能被激发。这套读物是以孩子的日常生活为立足点地帮助孩子剖析原因，并教孩子如何应急自救。

如《网络安全》一书中有一个内容是关于WI-FI的，主要是告诉孩子们不要去连接那种免费的WIFI，并详细地教导孩子出门时要连接什么样的WI-FI。

在这之前的内容是关于生活，题目是「不要过度晒生活」。而在「有毒的WI-FI信号」之后的内容则是事关电脑病毒的危险与防护。

那在阅读时，孩子若是不大喜欢「不要过度晒生活」这部分的内容，那就完全可以掠过不读地直接进入到「有毒的WI-FI信号」去阅读的。

在我们家里，只要不是必须要背诵和考试的资料，安水如多半都会允许孩子采用这种跳跃式的阅读技巧来去进行随心阅读的。

在阅读期间，安水如家的孩子除了会是根据自己当下的兴趣来去跳读，还会直接跳过自己不需要的内容来去阅读别的其他内容的。

记得在阅读《居家安全》时，孩子就将「不要乱用妈妈的化妆品」的内容给直接翻了过去，因为孩子不读这部分的内容都懂得不去触碰妈妈的化妆品。

然后，孩子就将节省下来的时间用于阅读别的其他内容。这让孩子能够拥有更为充足的时间来去阅读自己不了解的安全知识。

对于孩子来说，哪怕是少读一页的图书，那也是能够省下不少的时间来去集中阅读自己更为需要的内容，从而获得更多的知识的。

如在《居家安全》时，孩子就一跳再跳地快速翻完了，但在阅读《出行安全》时，孩子就一反常态地读得很慢，并会与安水如交流里头的某些知识。

这是因为，安水如家的孩子已是掌握了居家安全的不少防护技能，但却还不大了解出行时的各种安全隐患，难以识别并规避潜在的各种危险。

近些年里，因为大环境的问题等原因，安水如很少带孩子出行，而更多时间是与孩子待在家里，静静地过着深居简出的平静生活。

在孩子年幼之时，父母若是懂得不对孩子的阅读有太多的干涉，纵使是以跳读的方式快速翻完一本书，孩子也是能够有所获益的。

而这获益，不仅仅是知识的获益，还有能力的获益。因为，不同的阅读技巧往往会是培养了孩子的不同能力。

如一字不漏地阅读在无形中就训练了孩子的耐性，而跳读则是能够训练孩子快速阅读的能力，及眼脑心的高度协调能力。

随着孩子年纪的增长，如何在阅读中快速获取资讯是极其重要的能力获得。这既需要孩子足够专注，还需要孩子将大脑给高速运转起来的。

但值得一提的是，父母不宜为了训练孩子的大脑运转能力、专注力及眼脑心的高度协调能力就去逼迫孩子跳读。

在假期阅读时，只要不是为了考试或升学，孩子要如何来去阅读自己手中的书，父母应该是完全交给孩子，让自己自己去选择的。

当然，父母可以给孩子提建议，或是在孩子乐意的情况下手把手地教孩子如何来去阅读自己的手中那本图书的。

在日常生活当中，只要是孩子不抵触，除了放手让孩子想怎么看书就怎么看书外，安水如还会教孩子自己常用的某些阅读技巧的。