每天进步一点点，坚持改变看得见。大家好！我是涂涂，今天是2017年7月1日，我给大家分享的书叫《如何阅读一本书》。
《如何阅读一本书》初版于1940年，1972年大幅增订改写为新版。不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。这本书长期在西方畅销不衰，讲解阅读的好处和阅读的技巧，让你在信息大爆炸时代，通过阅读提升自我。
今天我会从三个方面给大家分享这本书的精华。
一、阅读是一种能力，也是一门艺术
面对众多的信息，本书作者给出了一个消极的观点：过多的信息甚至成为了思考的阻碍。原因在于，我们接受的大多数信息都是已经被“设计”好了的，我们只能被动的接受。长此以来，我们会慢慢的失去对信息本身的处理能力（即理解力）。为了更好的让知识占为己有，我们需要大量的阅读，内化，输出。所以说，读书是一种能力。
阅读这一门艺术，在于尽可能地掌握获得每一种信息的技巧。真正的阅读是通过独自死磕文字，让理解力逐渐变强而达到自我提升的过程。阅读的艺术包含所有的非辅助型的自我发现学习的技巧，即：“思考，观察，记忆，想象力，分析和省思能力”。
二、阅读的四个层次
在学习阅读技巧之前，我们先了解一下阅读的四层境界。这四层境界之间渐进的，环环相扣，层级呼应，让我们阅读简单化。
一个好的阅读者如何炼成呢？书中给出了阅读者需要提出的四个基本问题：
（一）整体来看这本书在说什么？
你需要想办法找到这本书的主题以及从属的关键议题。
（二）作者在细节上说了什么？
你需要了解作者的特殊观点。
（三）这本书说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？
你需要辩证的看待每一件事，主观屏蔽，望文生义，是不可取的。
（四）这本书和你有什么关系？
你需要联系实际，多想想怎么运用到生活当中。
1.阅读的第一个层次：基础阅读
这第一层的确也算不上什么境界了，简单地说，就是认识字，能知道作者的每一句话究竟在说什么。这基本上我们在小学的时候就已经学会了。基础阅读能力的获取大多是在我们孩童时代就已经完成的事情，当完成“认字”，“增加词汇量”到“对句子的理解”的学习过程，也就获得了基础阅读的能力。
2.阅读的第二个层次：检视阅读
（一）有系统的略读或粗读
检视阅读的一个重点在于“少量时间”。这时你可以将自己想象成扫描仪，你的任务是用最少的时间寻找这本书的主题或思想的线索，包括“书名”，“副标题”，“序言”，“目录”，“索引”。然后再从目录里挑选几个你看起来跟主题息息相关的章节来看看，最后一步就是把书打开随便翻翻，随便挑一些阅读一下。你会了解这本书大概是说了什么？这本书值不值得我继续读？
（二）粗浅的阅读
顾名思义，就是不必太在意那些疑难点，直接跳过，看自己易懂的地方。“粗浅的阅读”的重点在于——不停顿，哪怕读到自己看不懂的地方也不要停下来查资料，直接忽略掉，把重点放在自己看得懂的地方。毕竟，能享受阅读的乐趣是学会阅读的前提。
3.阅读的第三个层次：分析阅读
因为面对不同类型的书，阅读方法完全不一样。接下来我会为大家分享分析阅读的十一个规则：
第一个规则：你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好，最好在你阅读之前就知道。
第二个规则：使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容。
第三个规则：将书中重要的篇章列举出来，并说明他们是如何按照一定的顺序组成一个整体的架构的。
第四个规则：找出作者要问的问题，或者作者想要解决的问题。
第五个规则：找出重要的单字（word），并透过它们与作者达成共识。
第六个规则：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。
第七个规则：从相关的关联中，设法架构出一本书的基础论述。
第八个规则：找出作者的解答。
第九个规则：在你说出我同意，我不同意或者我暂缓评论之前，你一定要肯定地说，我了解了。
第十个规则：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。就像反对他一样，你也要有同意他的心理准备。
第十一条规则：尊重知识与个人观点的不同，在做任何评判前，都要找到理论依据。
4.阅读的第四个层次：主题阅读
对于普通读者来说，主题阅读法运用得比较少，我们往往只应对眼前这一本书，很少人会去翻作者的参考或推荐书目。但主题阅读会是我们收获最多的阅读方式，无论是理解问题的深度还是广度，都会有非常大的提升。作者认为在主题阅读时，首先出现的困难是如何确定你的主题。
主题阅读的五个步骤：
步骤一：找到相关章节。
步骤二：构建你自己的术语体系。
步骤三：厘清需要解答的问题。
步骤四：界定和确认议题。
步骤五：分析讨论。
除了上述五个基本步骤外，作者还强调在进行主题阅读时，要保持客观立场和有效使用主题工具书。
三、阅读不同读物的方法
此部分篇幅很大，我做了一张思维导图分享给大家。
今天的分享就到这里，希望能给你带来启发，记得点赞转发哦。
