家庭教育中的误区

——表现与后果

作为父母您是否坚持以下这些事情？

1. 学习必须按照我的计划来，孩子的所有想法都是不成熟的。

2. 对于考试失败过于看重，通过一次考试失败，否定孩子所有的努力和优点。

3. 对于成功总是会说“你看你们学校考第一的，你还跟他差很远呢，不能松懈！”。

4. 对于孩子的娱乐活动总是进行干预，总觉得所有时间都应该学习。只有父母安排的活动时间才是合理的。

5. 对于孩子的学习，父母比孩子还担心。

6. 父母总是会说“我管你吃，管你穿，管你住，你就应该听我的”。

论语开篇第一句是“学而时习之，不亦说乎！”我想大部分人对于学习很难保持“说乎！”吧。究其根本都是源于我们上学时的不幸遭遇。当我们还上小学、初中的时候是不是特别怕考试？我们每次考完试都会非常紧焦虑。如果我们没考好，那么免不了一顿老师和家长的训斥。如果考好了，也会焦虑，因为怕紧跟在我后面的人下次考试会超过我，到时候又要被批评。从小我们就把学习跟焦虑的情绪紧紧的联系在了一起。就算我们长大了，没有人再会因为学习的事批评我们，但是，一拿起书这种焦虑的情绪就会席卷而来。为什么这种现象如此根深蒂固呢？紧张一般在被指责、批评时才会出现，为什么会跟学习联系在一起呢？这是因为，当两件不相干的事经常同时产生的时候，在我们大脑里这两件事就会产生联结。比如当学习的时候，管理学习的这块大脑就会特别活跃。焦虑的时候呢，焦虑的这块大脑就会特别活跃。当两件事情总是一起发生的时候，这两块大脑就会产生联结。当管理学习部分的大脑活跃的时候，也会激活产生焦虑部分大脑的。从而一开始学习，就会产生不良的情绪。就像望梅止渴一样，看见梅子和分泌唾液两件事情联结到了一起。本来是只有吃到梅子才会分泌唾液，但是吃梅子之前总会先看见梅子，并且紧跟着就会产生唾液，所以看见梅子和产生唾液就发生了联结。上面父母的这些行为，都非常有可能产生不良的情绪，久而久之，学习——不良情绪就被紧紧的联结到了一起。

不当的对待教育是非常危险的。在我身边发生过很多惨痛的事件。有的父母为了孩子的教育劳心劳力，甚至患病住院者也不在少数，更有甚者还会危及生命。过渡关注孩子还会破坏夫妻之间的感情，使婚姻出现危及。对于孩子也是百害而无一利。孩子的心理压力会变大；学习会变成每天只是完成老师和父母的任务；失去独立学习的能力；在无人照看时则会完全丧失自主学习的能力；失去心理弹性，容易出现极端的事件；容易形成抑郁、悲观等心态，有的甚至会自残、自杀；无法形成长远的学习目标；会自动避免学习和生活中的困难；耐挫折能力下降等等。有的父母甚至还会怪罪孩子，不理解孩子，使孩子的心理状态更加恶化，使出现极端事件的情况增加。

易走极端的人看到这里可能会想，难道我们要放手不管吗？放任不管和完全管控是的两个极端，都是不可取的。我们要关心孩子的学习，也要重视孩子的学习，在必要时我们也要提供支持和帮助，而不是一味的控制。我们要把我们的孩子看成是一个独立的一个人，孩子就像我们一样会有各种各样的欲望，也会像我们一样会懒惰，遇到困难也会想退缩。我们要能容忍孩子的不完美，就像容忍自己一样。阿尔伯特∙埃利斯《理性情绪》这本书里面有句话说的特别好。他说“你最好不要追求完美！你可以希望完美，非常渴望完美，但做不到完美时请你不要因此而烦恼。”我想对待我们和我们的孩子也要保持这种心态。

最后我想用约翰∙鲍尔的话祝福大家——希望我们都可以和孩子拥有温暖、亲密和可持续的关系，并且在这一关系中双方都能获得满意和享受。