清晨醒来，脑中不知为何冒出这样一句：人生有太多的技能，一生也学不完，其实不用设限时间，甚至强求提前达到……
继而想到孩子的学习，可能就是想太多，经常处于失眠状态的我，想得更多。记得女儿还未上幼儿园时，亲戚送了套多功能磁性拼图玩具，上面写着适合年龄3-6岁，我当即拿来给女儿拼玩，但感觉她好费劲，几次耐心教过后，她仍没有达到我的要求，我急了，心想：我的孩子怎么那么笨，你都3岁多了，怎么还不会，不就照着图片找积木拼图，按葫芦画瓢都算不上呀，可是女儿就是显得木讷。几番之后，我有些失望，好一段时间都没让她再碰这个。
然而有天，我竟意外发现她自己把那套玩具搬出来，拼的有模有样，甚至又超乎我的想象，我瞬间意识到自己前段时间是多么的无知和不可原谅！
顿时想起美国心理学家苛勒——完形顿悟说实验里的那只黑猩猩。到底是孩子可气？还是自己可笑！有时不仅是孩子，其实自己就是那只被生活所实验的“猩猩”。
可能是今天上班路上飘着雨，堵着车，乍觉得再低头倒腾那点小买卖有些煞心情，终是文字让我愉快，正如我昨晚发的相悦定律：我喜欢你因为你喜欢我。
我又想起去年下半年教女儿拼音，不知是方式方法、心态还是时间原因，我也没教出个所以然。口诀她倒是背得头头是道，实战就相形见绌，好在教她认字给了我一点肯定的成效。为了不跟自己较劲，暑假果断让她上了幼小衔接，前一两节课回来，我略带挑衅地跟娃爸说：呵，你看她们老师不也没教会？也难怪我啦。”
像说书一样，大家可能猜到了，第三、四节课回来，小朋友就有了质的飞跃，之前我爸妈跟我说的，“一通就通，你别凶她。”是的，有些事情就是，水到渠成，瓜熟蒂落，急而不得！有次我在女儿面前标榜自己拼音还算可以，女儿轻描淡写回道：你拼音再好又教不会我。哎，真是赤裸裸被实力打脸。
这又让我想到心理学家格赛尔的双生子爬楼梯实验，作为父母，我们确实过分注重超前教育意识，却忽略了自己孩子的实际水平，准备状态以及发展的可能性。
昨天晚上女儿做到一个题目，她说：“妈妈我知道，我会做，我看过这本绘本，但忘了名字了，你可以帮我搜一下吗？”我说好的，却一直忙这忙那，直到她睡觉我也没给她搜。早上醒来她就问我，“妈妈昨晚那本书叫什么？”
我立刻拿起手机搜给她看，《猜猜我有多爱你》，哦，原来是这本书，难怪幼儿园有段时间，她每天回来都问我有多爱她，然后就乐得不停。当时我还不解她哪学来的说词，所以也就有了后来的约定：我永远爱你——就像星辰大海银河宇宙那般宽广遥远。
时间受限，就此打住！随笔记录，随笔写写，心之所想，皆是过往，心之所念，皆是眼下！
