今天是放学后学习小组的孩子们第二次课程
今天和孩子们学习的内容就是气泡图，上完课以后发现气泡图最适合用在写作文的时候。
孩子们通常写作文都会面临，要么写不出来，要么语言干巴巴的，不生动！
但是用上气泡图立刻就不一样了。
气泡图以一个事物为中心，中心词的周围全是描述它的话语。
我们今天讨论的第一个话题，就是关于妞妞的。
妞妞是我们家一只养了八年的狗姐姐，除了不会说话啥都会，从小和孩子们一起玩到大，虽然上课的时候它被我关在了厨房。但是孩子们还是很棒的说出了妞妞的特征和特点。
接着，又请孩子们看了一段小视频。
主题是孩子们非常熟悉的汽车，这一次是在看完以后立刻让孩子们进行提炼总结。
就是想看看他们提炼的关键信息是什么？
小组学习的好处就是互相吸收，相互学习。
比如说昊昊最先说了喇叭，其他的孩子们就纷纷画在了自己的纸上。
不过，我立刻阻止了大家的讨论，先请他们自己思考，画出来。最后请每个孩子进行分享，然后让他们把好的内容，自己没有想到的，再补充到画中。
这个也是每次不管做什么活动，结束以后都要请孩子们一一分享的原因。
一方面是梳理自己的感受和感想；
另一方面是吸收他人的经验，这也是一种学习方式，前提是自己也要有思考。
当孩子们熟悉了这种方式之后，最后就是猜谜的游戏！
请孩子们将中间的圆圈空出来，先在四周画上对这个中心词的描述图片，
然后请他们分享，其他的小伙伴来猜一猜画的是什么。
这个不仅仅是考验孩子们对事物的观察，更是需要他们能提炼出事物的关键信息，描述的越清晰越好猜测。
从绘画到语言表达整个过程的难度是不断增加的。
语言的提炼、组织、概括和表述是很复杂的一个过程，也是需要多多练习的。
今天学习的气泡图不光可以帮助我们认识事物，而且通过我们的观察、绘制和描述，又会进一步加深我们对知识的理解和记忆。因为了解的越多，我们就会记忆的越深刻。
其实孩子们从现在开始学会使用这样的工具真的对未来的学习有很大的帮助。
在我自己上学的时候，从来没有人教过我如何阅读、记笔记、思考问题。
复习的时候从来都是一本书从头开始看，一字不拉的看到尾。
成功的人不是阅读而是接收信息。
做笔记都是大段的文字记录，1、2、3依次逐条往下
最有效的笔记是需要提取关键词，通过关键词联想记忆，并多用图形和颜色辅助记忆
思考问题也是单一的线性处理方式。
问题有很多种解决办法，单一线性的方式只会让你看问题唯一性，一条道路走到黑。
拥有好主意的最好方法就是有很多想法......然后把坏主意扔掉。
正是因为自己是个学渣，当了妈妈以后自我觉醒才有了想要变学霸的动力，这也是想要带着孩子们一起玩、一起学的初心吧！
让孩子们早一点知道这么棒的方法，用真正符合孩子心理认知和大脑认知的方式教给他们好玩、有趣的知识，多学一些“没用的”知识，少一点学习上的功利心。
今天的内容就分享到这里啦！下周三继续课后学习小组，开启双气泡图的学习。
第一期圆圈图学习记录：https://www.jianshu.com/p/cf9bd8a2b44f
