孩子的成长就是不断地不断地获取知识，然后运用知识的过程。人获取知识的方式有两种，一种是主动获取，这是为了解决某一个问题或者是对某一件事非常感兴趣，主动求知。
当孩子主动获取知识的时候，家长就要注意引导孩子，把想记录的信息记在同一个地方。比如让孩子把平时看到的，觉得好的作文素材，以及看电影之后的感受，出去游玩时发生的一些事，以及个人的情绪都记录在一个本子上。
虽然说都是一些碎片化的信息，表面看起来杂乱无章。但实际上能让孩子更好地找到更多的素材和所需要的信息。这样做和小时候让孩子收拾玩具是同一个道理。
如果让孩子把所有的玩具按照不同的特征进行分类，然后再放入不同的箱子中。那孩子可能记不住玩具总共分了多少类，也记不住这个玩具属于哪一类的。而且分类的这个过程需要占用孩子大量的时间和精力，会让孩子渐渐地没有耐心，就不愿意再去收拾。但是如果让孩子把所有的玩具都放在同一个箱子里。等孩子想玩的时候，需要哪一个就去找哪一个。这样既不担心东西会弄丢，也能让孩子快速的收拾好玩具。
其次，孩子在往本子上记录信息的时候，要注意标明具体的时间，以及素材获取的渠道，比如说孩子日常摘抄，在抄到某一句名人名言的时候，就要标注好是哪一天从哪本书上找到的，做好备注，以备不时之需。
当孩子在本子上面记录的素材和笔记越来越多的时候，就要像书本那样，给笔记做一个目录。首先把笔记提炼一下，找到关键词，然后在目录里面用时间加信息来源加关键词来命名，后面标注好对应的页码。这样孩子就能通过目录快速地找到相应的素材。
获取知识的另一种方式就是被动获取。比如日常生活中大人无意间的对话或者是孩子在看动画片，看电视的时候接收到的来自自媒体，以及网络上的各种信息。
日常生活中被动接受知识的机会非常的多，家长也要注意观察孩子获取到的信息，对于那些对孩子成长不利的信息，都要及时的进行调整，这种调整不是限制孩子接收信息的范围，而是不断地帮他矫正已经接收到的不良信息。
