摘要：运用现代信息技术优化教学过程，促进素质教育，是教育现代化的主要目标，而构建新型的教学模式是实现这一目标的基本举措，要实现这一举措，必须把教育观念的更新和教育技术的进步紧密结合起来，把信息技术和学科的教学过程紧密地结合起来，让信息技术融合在教学过程中。教师使用信息技术手段进行辅助教学、优化教学过程，可以让课堂变得生动活泼，更具有趣味性、直观性，并能实景模拟，把知识与现实连接起来。
关键词：互加、科技、幼儿园教育
初识互加，与你结缘
2018年9月10日，很荣幸我加入了青椒计划。刚加入的时候还摸不清头脑，只能每周三跟着听课，课后跟着打卡。第一次发表简书的时候，心情十分忐忑，担心文章能不能被收录，毕竟我自己觉得写的还是很粗糙的。没想到被收录了，自己激动的都跳了起来。
后来又接触到了互加，接触到了美丽乡村网络公益大课堂，于是又开始探索新的课程。根据孩子的年龄特点，我仔细对照网络公益课程表，反复斟酌，挑选了兔姐姐的韵律舞蹈课。
作为第一次尝试上的网络直播课，我是心有忐忑的，因为时间上的冲突，每周上这节课前，我要比平时提前半小时叫孩子们起床，盥洗入厕，饮水吃午点，紧紧凑凑的做完这些课程也差不多开始了。
记得第一次上的课是《我是乡村娃娃》，第一次接触直播教学，孩子们是新奇的，那一块大屏幕吸引着孩子们的目光，他们睁着大大的眼睛，认真的学习兔姐姐教的动作。一节课下来，大部分的孩子都能跟着音乐去做动作，尤其是女孩子们，动作做的标准又可爱。课程结束后，孩子们都围过来问我，什么时候还能再上。
2019年的融合大课表，我与我园的任晓琴老师一起斟酌商量，共同制定了新一年的融合大课表，作为幼儿园教师，能够让孩子们选择的课程还是不算多的，比如王晓野老师的山里红美术，是十分吸引到我的，简单的一支中性笔能够画出那么美的画，真是震撼到我了。但是很可惜，这节课直播的时候正是我们幼儿园吃饭的时间，我自己尝试给孩子们简单看了一下视频，但发觉对于我们幼儿园小朋友来说，课程稍难，只能放弃。
任晓琴老师在我制作大课表的时候给与我很多好的建议，最后确定韵律舞蹈和彩虹花阅读这两门课为下学期全园共修的课程，KT足球、绘本阅读等课程，大班组尝试去上。为了制作这个大课表，我园董园长也高度重视，配合课程，调整幼儿园作息时间，维修幼儿园多媒体设备，力求不耽误孩子学习，给孩子创造良好的学习条件。
科技改变教育，互加引领未来
进入21世纪，知识量呈几何数增长，在这个信息爆炸的时代，教育人更应该与时俱进。国家教育部在发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中倡导信息技术应与教育全面深度融合、与学科融合。在《基础教育课程改革纲要》中也明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”。这是信息社会发展的需要，也是教育的需要。
自参加青椒计划以来，每周三定时定点学习，课后打卡写简书已成为习惯。在这个假期，我参与了“勇气读书会”和寒假分科研修，每天雷打不动的读书、写笔记、写简书，到现在第二季勇气读书会已经坚持打卡第二十天。寒假分科研修中，我认真学习视频课程，记录笔记，学到了很多能运用到实际教学中的知识。
在信息化的今天，科技改变着我们的生活。以前出门谁的包里不装钱，但是现在只有拿上手机，扫一扫轻松消费，再也没有找出一堆零钱的烦恼了。
同样，科技也改变了教学。在飞速发展的今天，教师们也要面临改变。过去，一块黑板一只粉笔就可以上课，但课程缺乏趣味性，尤其是在幼儿园教育中，幼儿年龄小，具体形象思维占主导地位，光说嘴上说很难吸引到幼儿的注意力。但现在我们利用多媒体，制作课件播放课件，好的课件能够很好的吸引到幼儿的注意力，达到事半功倍的效果。
当然，这只是科技给我们带来的一点点改变，还有其他更多的改变等待我们去发现。请你闭上眼睛，尝试想象一下，假如我们能将5D电影运用到教学过程中，该是多么好。例如:在一个“我的祖国”主题活动中，教师与幼儿一起探索中国的标志性建筑，现在只能讲特点看图片，但如果能运用5D电影技术，将中国的各个名胜古迹如果电影般播放，让幼儿身临其境，那教学效果岂不是更好了。
再比如说课后作业等问题中，现在的教师依旧需要批改大量作业，如果能够让机器代替教师批改，并在批改结束后生成一份学习报告，里面包括学生的能力结构、知识薄弱点、课程掌握程度等等。让教师能够将更多的精力放到学生个体的学习情况上，也留有更多时间去打磨课堂教学内容。
互加计划的到来，让我们看到了更多的可能性，也让我们知道，世界那么大，优秀的人都在努力，我们要加快脚步，做更棒的自己！
