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现在文本解读有很多新的视角，我只摘录平时常用的三种解读视角：
1、主体对话理论
文本解读从本质上讲是一种对话，是一种读者与作者凭借文本进行的一种对话。读者作为对话的主体是不能缺席的，因此读者在阅读的时候要充费调动其主体能动性，激活自己的想象力直观力和感悟力，通过对文本符号的解码，不仅要把创造主体所创造的文本形象中所包含的丰富内容复现出来，加以充分的理解和体悟，而且还要渗自己的人格、气质、生命意识，重新创造出各具特色的文本形象，是文本更为丰富而更具厚度、深度和力度。
作为读者必须调动自己的全部生活经验与阅读经验来参与意义的建构！
读者作为对话主体，应该有对话的姿态这种姿态：一是倾听二是回应！“倾听”是立足于文本的内容与形式倾听作者想传达的情与意，也就是我们常说的寻求理解；而“回应”是联系、引申、生发，就是“自我理解”！
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2、个性化阅读理念
教师自身要形成个性化的解读，不依赖资料，不依赖教材，提倡独立阅读。
训练自己裸眼素读的能力，在素度的基础上查阅相关文献资料，形成自己独特的见解！
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3、批判性阅读理念
批判性思维指的是能对信息进行分析综合的高层次的认知能力，并能对各类陈述或建议的价值准确性或权威性做出评价，从而做出合理的判断和推理。
批判性阅读就是在阅读的过程中提出问题，寻找各种假设，进行分析综合，明确作者要传达的要点。师生与作品平等对话，不但发现其精妙之处，同时也评价其不足之处，是一种既欣赏又质疑的阅读方法！
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