窗外总是阳光明媚，微风总是轻拂树梢，啁啾鸟鸣总是夹杂在三三两两走出教室的学生的谈笑中，一切那么美好而自由。
我喜欢窗外。
这周我的座位调到了靠窗的一排，还能比之前多看到一片接了好多落叶的天蓝色自行车棚顶。在晴好的日子里，带着倾角的棚顶似乎什么时候都能反射着一道亮白的日光，然后和蔚蓝的天空交相辉映。如果是雨天，那么它就会在雨水的冲刷下，反射着教学楼的灯光，也是蓝得发亮，仿佛召唤着大家早点到它下面推了自行车回家——而每次这么想的时候，对面那幢教学楼里，就真的会走出那么一群群比我们低一个年级的学弟学妹，嬉笑着，相互召唤着，回家去。而车棚底下，也适时响起一片叮呤咣啷的自行车被推动的声音。
这么想着的时候，突然听到自己的名字。我一转头，看到了数学老师利刃般的目光。然后老师倒是没提问，反倒问了一句：“外面这么好看？要不要跟学弟学妹一起回去啊？”思绪还没完全转回来，一时有点辨不清老师嘴角的一丝笑意，是淡淡的嘲讽，还是基于我一贯的表现对我的宽容。思绪还没走完一圈，老师已经继续开始讲题，于是也只好红着脸继续记笔记。
黑板上依旧是三角形和圆的组合。它们永远不会像窗外三角形的自行车棚顶和圆形的太阳那样保持着和谐的相互映衬的关系，偏要组成各种各样的组合，存在各种各样的动点，来挑战我们的，以及老师的耐心的极限。
黑板上方那个圆圈圈里面两根针已经从150°钝角，变成锐角，再变成钝角，快要拉成平角了。窗外，对面那幢教学楼里已经没有灯光，车棚底下的喧闹也早已安静下来。初夏的斜阳将一片暖黄投射到白色墙面上，暗暗的，暖暖的。窗外吹进来的暖风，夹杂了香樟树的味道，也开始有一丝清凉。鸟雀啁啾着归巢，几丝流云还在墨蓝的天上飘——它们要飘去哪儿呢？
“啪啪”思绪再次回笼，果然是老师拿着三角板敲在黑板上：“这几个题，做完放学。”——“啊……”教室里响起一片哀嚎，继而又只剩下沙沙的写字的声音。
窗外夕阳西下，流云飘转，树梢轻颤，花香弥漫——一切那么自由而美好。
以上。初一大侄子的寒假作业下水作文。
初中的时候，真的是很容易走神看窗外，看到这个题目，就想到了这些细节。现在那座校舍似乎改成了技校，不知还有没有学生像我曾经那样，深深着迷于窗外平凡普通的教学楼墙上的光、蓝天白云绿树，还有一大片蓝色的车棚顶。
窗外的一切，如果看起来那么美好，那它总是映射着内心深处的某种渴望——如果要立意的话，从这个角度来立意应该都是可以的。比如病房窗外的生机盎然，比如内心沉寂之人窗外的一通电闪雷鸣，比如关在屋子里学习的孩子窗外的自由空气，等等等等。
当然“窗”也可以是虚指。比如从“两耳不闻窗外事”引出窗外的事值得关切，无尽的远方、无数的人们，都与我有关，之类的。但是对于初一的小朋友来说，或许有点不好驾驭。
当然还有“窗含西岭千秋雪”这样的洞察的视界和广博的襟怀可以书写，但具体内容，一时半会儿还想不好。
有兴趣的亲，写写玩玩呗？
