我家孩子今年4岁半，已经换了两家幼儿园了，之前在铁路幼儿园，现在在政法幼儿园。
之前的幼儿园要求孩子认字，算题，上课有小动作或者完不成老师布置的任务就罚站，在家长群里点名批评。我家孩子比较胆小，特别乖，老师让干啥就干啥，从来也没有被老师点名批评过，但是我却对学校的教育方式很有看法：首先，幼儿教育主要的责任是开发智力、培养兴趣、培养习惯的，学习文化知识不是他三岁半孩子该做的事；其二，学校老师的教育方式太过严格，课堂环境不利于孩子自由发挥；第三，我家孩子比较胆小，学校老师采用威胁的方式会让孩子更胆小，不利于心理成长，还会产生厌学。
学习是终身的事情，不在于幼儿园能学多少知识，幼儿园只是孩子启蒙的教育阶段，重点在于引发孩子的好奇，培养孩子的学习兴趣。我也曾经去找老师，希望她改变教育方法，结果她说是学校有教学任务，不能按照我的意思来，无奈之下只能把孩子转学。
可是除了我之外也没有其他家长这么做。现在许多家长都担心孩子输在起跑线上，甚至不让孩子玩，逼着孩子认字，参加特长班培训。周末把时间孩子的时间排的满满的，生怕自家孩子比别人家的孩子差，把孩子赶的没有了自由。孩子的业余时间都被各种培训班给剥夺了，玩就成了孩子不该有的奢望。
家长不尊重孩子生长规律，还振振有词：为了孩子“不输在了起跑线上”。
可是多大岁数算是起跑线呢？十岁？已经晚了。小学六、七岁？也晚了。所以有的孩子从幼儿园开始就要识字，就要学英语，就要上补习班。某些国家让幼儿园不准教识字、不准教算数。为什么不准呢？是因为孩子的心智在这个阶段还没有发育起来，不要给孩子压这么大的负担，而是要让他玩耍、让他自立。
在不该的年龄认字、在不该算数的年龄算数，表面上说不要让孩子输在起跑线上，最后的结果，也许会输在起跑线上。
我们为什么一定要去要求一个一年级的孩子把一个学期学习的生字98%、99%都要记住呢？以后学新带旧，慢慢总会认识的，学习是个长期过程，是一辈子的事，真正该在乎的是孩子一生的发展，一生的幸福。
活在未来是关注长远，活在当下是做该做的事。孩子的成长是阶段性的，更是指数级增长的，不是简单的叠加，作为父母不能急于求成，更要科学育儿，不是与他人攀比。一时的得失或者落后与先进都说明不了什么，爱迪生小时候入学时就曾经受到老师的歧视，甚至不接受他，最终任然成为伟大的发明家。
不要因为自己的无知而不自知，最终让孩子失去幸福的童年。
