“东方中学是我家，戴莲华是我妈。”
这是很久以前曾经带过的那届学生里，有个叫张顺杰的男生编的顺口溜。后来在班里就传来了，那班猴子私下里就以“戴妈”称呼我，同事也会以此调侃我。
说实话，当时心里是感觉很好的，觉得这是学生对我的肯定和喜欢。
然而后来的工作中，我发现，其实我是走进了班主任工作的误区——保姆兼强势虎妈，溺到无原则，也强势到不给学生自主的权利。
也许是觉得孩子们刚进入初中，而且是一所全封闭的私立学校，特别是基本上都是留守儿童。我母性泛滥，心里无形中真的就把这一群当成自己的孩子样来对待。觉得他们小，没有能力，简直就是事必躬亲。从食宿到学习，无所不管。就连校服坏了，也是亲自缝补。每天那叫个辛苦，堪比保姆。
像妈妈那样宠溺，也会像一个强势到缺乏理性的妈妈那样常犯一种错误:我的话都是对的，你只负责听话就是了。基本是我要求的，都是对的；你不要解释，我也不会听你解释。更不要对我的话提出疑议，所有的解释权都在我这儿。对犯错误的孩子也是像对自己的孩子一样时有打骂。
这样管理的结果是，孩子们表面上是“听话”的，但很缺乏自律和自我管理的能力。看上去是一个集体，实质上缺乏团结向上的内核。那一届孩子问题最多，经常是“按下葫芦起了瓢”。而那顺口溜的创造者初二时因打架不久就退学了。我对自己的管理产生了怀疑，进行了反思。通过一些学习，明白了这种“家长制”的管理就是失败的根源。
做班主任，有悲悯心，疼爱学生，这是很需要的，但不代表没有节制和规矩。“事必躬亲”就是对学生成长机会的剥夺。著名教育家魏书生提出过让每个孩子参与班级管理，具体操作是“人人有事做，事事有人做”。这样既解放了班主任，更锻炼了孩子们，给了他们成长的机会。他们自己参与了管理，这个班集体在他心里才属于是自己的，才有努力维护的意愿。
而做班主任，冷静与理性很重要。有原则，但也要听听学生的心声，听取他们的合理建议。对正在长成中的孩子，尊重最重要。班主任的做事风格和人格对学生影响很大。你给予了他尊重与信任，他也会更注重管理自己，一路向好。而激发孩子的向好之心，帮助孩子学会自我管理，我觉得这才是教育的核心，才算是成功的教育。
从刚开始走上讲台到去年新初三暑假补课结束辞职，一直都做班主任。我觉得自己也是在跟一届一届的孩子一起成长起来的。这期间，肯定有一些被我无意中伤害的孩子，我只能在这里说声对不起，希望在后来的成长中，伤害能都被抹平。而我从这些孩子身上得到的很多很多，我一直记在心里，感动而温暖。
所以，孩子，我不是你妈，我也不要做你的妈。我的理想是做一个合格的班主任，参与你的成长里，给你阳光，陪你在风雨中历练，只为你成长得健康、茁壮。
