第一天
2023年12月15日上午8：30分，在全体参训学员的热切期待中，开班仪式如期举行。首先，富民县教科研信息中心主任杨振对本次培训做了详细讲解。其次，国家教育行政学院党建与思政教研部教师高艳青对国家教育行政学院进行了介绍。最后，县委教育工委副书记，县教育体育局党组成员、副局长王雅婷对本次培训做动员讲话并提出了相关的培训要求。要求全体学员珍惜学习机会，严格遵守培训纪律，真正做到学有所获、学有所悟。开班仪式后，由全国中小学教师继续教育"国培计划"培训专家，昆明市第十四中学正高级教师刘华老师为学员们带来了一场题为《聚焦核心素养一义务教育数学课程标准(2022版)解读》。刘老师从课程标准概览、四个领域的改革趋势、学业质量评价、课例四方面解读了义务教育数学新课程标准(2022版)。带领学员们一起领会新课标的变化内涵；一起感受核心素养与数学课堂的有机融合；一起感悟名师的先进教学理念；一起探索立足整体、基于情境、问题导学、深度拓宽、高度参与的教育教学模式。为所有参训学员未来的数学教学指明了方向。
下午，由云南师范大学数学学院教授、硕士生导师，课程与教学论导师组组长，教育部“国培计划--中小学骨干教师培训项目”云南省首席专家(数学)朱维宗教授为学员们带来的《基于核心素养的中学数学课堂教学》精彩讲座。朱教授从教师的专业索养、关于核心素养、数学课程标准中的核心素养、核心素养培育的举措四方面进行了深人细致的讲授。并列举一些课堂教学实例深人讲解了培育核心素养的举措，对我们的数学教学工作具有较强的指导意义。
今天的培训是对全体数学老师的一次充电赋能，不仅让老师们对新课程标准有了更新、更深的认识，也给老师们的数学教学指明了方向。虽然一天的培训结束了，但学习还在继续，相信我们全体数学教师将继续深人研究课标、领悟课标、实践课标。将新课标理念内化于心，外化于行，让数学课成为一门有深度、有温度的课!
第二天
2023年12月6日培训内容分两个阶段进行，上午昆明市第十中学校长谢晓玲为我们讲授了《在研究中促进教师专业成长》；下午昆明市数学学科带头人，盘龙区学科带头人霍明霞分享了《基于学科核心素养的中学数学教学创新》的研究心得。为教育研究者，成为教书育人的“大先生”。作为新时代教师，教科研能力培养也是专业发展路径之一。教育教学中总会涌现出各种问题，将数学教育教学中的问题总结梳理出来，整理成为一个个具体数学研究课题，则可促进数学教师研究能力发展。《基于学科核心素养的中学数学教学创新》--正如霍明霞老师借鉴《庄子.人世间》所说“无需建议，只需看见”。与学生共情，理解接纳各种层次的学生。允许自己有一个提升的空间，也要允许他人有一个提升的空间。做好中学数学课堂的创新首先要转变教学理念，寻源头，抓本质，方能促创新；摒弃教学模式的说法，采用“教——学——评”一致性教学设计，倡导学习模式，多维度评价学生的表现。培训无止境，发展永不停。对老师们来说，这是一次干货满满，收获多多的学习经历。通过一天的学习，教师们在自己今后的教育教学工作中有了思考，对自己今后的专业成长也有了一定的规划。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成!
第三天
2023年12月21日上午，倪方友老师在富民县黎阳学校为全体数学教“师展示了一堂精彩的示范课，课题是：圆的切线的判定和计算复习。倪老师从实际生活中引人主题，让学生回顾直线和圆的三种位置关系，重点研究直线和圆相切的情况。让同学们回顾圆的切线的证明方法和思路，倪老师采用一题多变和一题多解的思路，激发学生的兴趣，通过生生合作，小组合作，学生自主解说题目的方式，带动了同学们的积极性，为全体教师呈现了高效的课堂。教师扮演组织者、引导者、合作者，目标导向明确，为全体数学教师展示构建纯净的教学流程。接着，富民黎阳学校的陈翠萍老师也为全体教师展示了“切线的证明和圆的综合计算”的公开课。陈老师向我们展示中考最近7年对圆的切线的判定的考察方式和分值，让学生合作归纳切线证明的两种类型。在圆的相关计算中，常用的方法是勾股定理、等积法、三角形相似(全等)、三角形函数、等腰三角形的性质等知识进行计算。陈老师采用目标导向、以学为主、直击中考、扎实有效的方式，展示多种题型，揭示了证明圆的切线的本质。
同课异构结束后，倪老师为我们带来了一堂精彩的讲座，讲述了如何构建纯净的教学流程，如何植入生态课堂“十六字”核心理念，教师必须做到素养导向中的乡下扎根，接着给学生任务驱动，以学为主，合作交流，最终达到生态成长，在复习过程中，教师要做到知识全覆盖，引导学生认真听讲、独立思考、动手实践、自主探究、合作交流。从而明确知识的内涵和外延，做到结构化整合，在教学中做到平和中见关怀、沉稳中显创新、朴实中观立意，并且对中考大题进行了预测。
2023年12月21日下午在富民第一中学倪老师从“我本是高山”这部电影引入，让老师们认识到要研究学生、研究课堂，因为课堂效率决定中考成绩，教师要重视研究考法，可以弯道超车，落实立德树人的更本任务，聚焦核心素养，指向未来发展，坚持全面发展，秉承育人为本，面向全体学生，注重因材施教，加强课程综合，注重学科关联，变革育人方式，注重学科实践。新课标的目标包括内容要求、学业要求、学业质量标准、四基四能、核心素养。要求教师做到传授知识、培养能力、领悟思想、情感态度、学科思考、问题解决、素养导向、立德树人。教师和学生要准确定位角色，学生必须做到本人自主参与教学活动，学生成为学习的主体，教师扮演组织者、引导者、合作者的角色。
有效课堂教学设计策略：教学设计必须做到课堂效率、教学质量、达成目标、教学内容、课程标准、教学对象、教学目标、教学方法、师生活动、多媒体使用、时间分配。核心素养导向下的生态课堂的标准的核心理念包括平等、和谐、合作、激励、成长。
课堂教学设计的"五个思考”，为什么学?学什么?如何学?与谁学?学得如何?必须掌握五大策略：植根立本、问题导向、合作学习、教学纯净、和谐共生。
最后，通过今天听课和培训，让全体老师收获颇多。大家纷纷表示这次活动让自己受益匪浅，不仅提高了自己的教学水平，还增强了团队合作意识和凝聚力。进而更加明确在中考复习中教师应该带给学生什么样的课堂，应该如何引导学生直击中考命题，落实基础知识，我们永远要坚定信念，在希望中前行。总有奋不顾身的相信，总要坚韧不拔地前行。
第四天
2023年12月22日上午，张汇丰，卢飞芸两位老师在富民县黎阳学校为全体数学教师展示了两堂精彩的同课异构示范课，此次“同课异构”的课题为《二次函数与圆的综合探究》，课后由名师工作室主持人王学先老师进行点评。
张汇丰老师先明确了学习目标，用开火车的方法复习了二次函数与圆的相关知识点，从数学思想、模型、求线段长度的方法进行了思路点拨，设计了实际应用的案例。在教学过程当中强调图形的分析，引导学生进行探究，注重小组的合作与交流，学生讲解，老师点拨，体现了新课标以学生为主体的学习方式，采用多元式的教学方式，达到了良好的教学效果。
卢飞芸老师的第二节，先明确了学习目标，再进行讲解，典型例题的讲评。教学设计由易到难，循序渐进，逐步攻克难关，注重解题思路与方法引导相结合、学生讲解与教师点拨相结合、小组合作与自主学习相结合，学习成果共分享、同学间互相鼓励，整个教学环节紧凑，达到了既定的教学目标。
王学先老师通过“课标解读，内容分析，单元目标”等方面对二次函数的教学质量保障进行了讲解，对一线教师进行教学设计起到了指导性作用，同时从6个方面进行评课。最后用“明晰图像理解水平，构建函数探究路径”，“层层递进明思路，活动有效促提升”对两节课进行了肯定。
2023年12月22日下午在富民县第一中学，王学仙老师为我们讲授了《新时代核心素养下的数学学科教学》。紧紧围绕“素养导向课堂，实现学科育人”；“规范教学设计，立德树人铸魂”；“重视设计引导，落实核心素养”三方面进行阐述。
数学学科核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。其主要途径是学科活动，形成的条件是学科教师。要关注学生情绪状态，参与状态，交往状态，思维状态，生成状态。进行教学设计时关键应弄清每堂课的教学目标重点和难点，为什么教?教什么?怎么教?
通过本次讲座，身为一线数学教师，我们将继续深耕新课标，推进单元整体视角下的核心任务设计，实践与评价，让数学课堂真正成为致力于学生核心素养提升的主阵地。
第五天
2023年12月23日上午，由来自福建省普教室的张弘教研员给我们开展了专题讲座“以素养为本实现备-教-学-评一致一——初中数学关键教学点的实施与思考”。讲座从四个方面展开一、核心素养的落地；二、整体把握教材；三、立足三个关注选择关键的教学点；四、基于学习视角的初中数学综合与实践再理解。从学科技能、学科能力、学科思想到会做、会用、会想；从浅表性学习到深度学习，张老师都做了深度剖析。张老师还提出了立足三个关注选择关键教学点的教学模式，为我们的数学课堂教学模式树立了标杆、指明了方向。
下午由西山区教研员杨翠兰老师给我们做了“基于单元结构教学的中学数学教学设计与实践”的讲座。杨老师围绕如何理解初中单元结构教学；基于大概念驱动的单元教学模式； 基于问题解决为主题的单元教学模式； 基于CPF S为主题的单元教学模式；基于内容结构化为主题的单元教学模式等方面为我们介绍了核心素养导向下的课程性质及单元整合教学模式。从具体的实例人手给我们展现了单元教学的教学设计，理论指导实践，让我们参训的老师受誉非浅!
