今天下午第二节课由我来带领同学们朗读,在向老师走之前,我还信誓旦旦地让向老师放心保证完成任务。
结果……惨不忍睹……
《小蝌蚪找妈妈》这一篇课文一共有四个角色,分别是:小蝌蚪、鲤鱼妈妈、乌龟、青蛙。在分配角色的时候,每一位同学都特别积极,把手举得高高的,我在台上的任何指令都非常奏效。当准备结束后,要真正开始朗读的时候,问题来了!观众席上一片混乱:有的钻起了桌子,有的把水彩笔拿出来画画,有的不停地举手报告老师同桌又再捣乱了,还有的几乎尖叫着要求大家安静……
这一场面是我完全没有预料到的,“小嘴巴”、“三二一”这些别的老师百试不爽的招数到了我这儿,效果也只能持续最多十秒钟,我只得又好气又好笑地现在讲台上,手足无措。有些富有同情心的同学开始给我出点子了:“梁老师!你的声音太小啦!你快用小蜜蜂呀!”“梁老师,你对他们凶一点呀,你太温柔了。”“梁老师,你拿小棍子打他们呀!”……“梁老师…… 你去把向老师叫来吧……” 真是太有意思了。
我问他们:“你们心目中的好老师是怎样的呢?”同学们给我的答案都很类似“温柔的!有耐心的!”,我又问:“可为什么你们又只听严厉的老师的话,在温柔的老师的课堂上你们又总是闹哄哄的呢?”同学们又都不知道了。
到底是学生改变了老师,还是老师塑造了学生呢。
在课堂上,我问孩子们有关于机器人的问题,他们特别的活跃,有好多话想跟大家分享,张桂源说:“我不喜欢机器人,因为机器人让人们变懒了。” 这时候一个平时特别爱看有关军事、科技题材书籍的同学说:“机器人是人买的,所以不是机器人让我们变懒了,而是我们自己。” 不得不说,孩子们都有着自己独到的见解。
下午要放学啦,孩子们上讲台来跟我玩,我就开始给他们照相。刚开始就两三个孩子,后来越来越多,于是……
如下图