公主岭944贾洪波
通过暑假的兴成长学习，作业一个语文老师，真是学到好多教学方法，特别是时老师，给我们分享的如果去引导学生阅读，弥补了自己以前阅读教学的不足。鉴于时老师的阅读经验，我这学期制订了新的班级阅读计划。
首先在班级宣传读书活动的意义。读书是一种需求，通过读书能增加自己的才能，通过读书能开阔自己的视野，通过读书能提高自身的修养。读书也是一种享受，读书可以让人在现实中构筑自己的“精神家园”远离孤独与困惑。只有以书为友才能让自己的生活更加充实，让自己的人生更加辉煌！
其次在班级中营造一种良好的读书氛围，把学生置身于浓厚的读书环境中。营造学习场所的文化氛围，让学生感受到名人名言的激励。营造良好的阅读资料氛围，加大对学生课外阅读资料的投入，让学生购买一些适合自己特点的书籍，营造人人读书良好氛围。让每一个学生都有读书的好习惯。
再次，让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理的利用课余时间来读书。很多家长反应学生没有一个好的读书习惯，平时课余时间除了写作业之外，就再也不看书了。其实读书的习惯应当从小养成，对于到了初中还没完养成读书习惯的学生，需要一个慢慢养成的过程，而开起这个过程需要一把钥匙，老师应该了解学生的喜好，让他们逐步建立读书的习惯，感受读书的乐趣。然后在扩展读书的领悟，慢慢扩展知识面，这样日积月累读书就会陪伴学生成长。可以利用晨读，课间读，睡前读，双休日读，节假日读，让孩子们充分利用课余时间进行阅读。
最后，老师做好导读工作，引导学生阅读方法。第一，重视技能训练，培养阅读方法，我们重视加强阅读步骤与方法的指导，粗读，细读，孰读，让学生把读书时发现的好词语、句子、片段摘抄下来，以便写作时运用。第二，根据不用文体进行分类指导，采用不同的阅读方法，如，指导学生读少儿报刊，运用浏览和细读两种方法。第三，领悟读书要求。告诉学生读书时要求做到以下几点：（1）读书要求眼到、心到、手到。（2）读书要求不懂就问，善于思考。（3）读书要求，“说话”“作文”紧密结合。（4）读书贵在持之以恒。学生只有了解这些要求，读时有的放矢。总之，好的方法是成功的一半，在指导学生进行课外阅读中，在激发学生阅读兴趣的同时，注重阅读方法的指导，进而促进学生阅读能力的发展和提高。
从这学期开学，我要引领我的孩子们，有计划的读一些课外书，提高他们的阅读水平能力。
