4月13日，一个难忘的日子，第一次上网课，激动，紧张，各种复杂的情绪难以言表，本是一个普普通通的乡村英语教师，却能有机会在网上与来自天南地北的几百位老师一起分享一些英语教学上的经验，是一个难得的机会也是一个巨大的挑战！对于我这样一个平凡的老师，平日只知埋头教书，忙于工作忙于生活，从没想过闲暇之余好好反思。天天教学忙，忙出了什么？天天让学生学习，巴不得他们在课堂上有所收获，自己又在教学中收获了什么？自接到上CC网课任务后，才发现，原来自己是多么多么的无助和失败，让一个老师分享平时的教学经验，却不知从何入手，脑子里一片空白。在接到任务后的那段日子里，天天反思，总结，渐渐的，有了思路，再反思再总结，思路逐渐清晰了起来。最后经过两个星期的准备，完成了CC网课。也要感谢这次网课任务，让我知道了自己在平时的课后反思和总结上存在着严重不足，每天只知道埋头上课，没有及时总结经验，反思不足，没有和同学们共同进步。
这次的网课，自我感觉其实做的并不好，课题是如何上好预习，从题目上来看，似乎会联想到我在课分享里会介绍很多上好预习课的方法，然而整个分享里并没有什么具体操作的方法。因为我想带给大家的并不是具体操作，因为我是从课改一线走过来的教师，深知做课改不是听一两节课，学几个具体教学案例，就能取得直接可以用于课堂，提高课堂效率的方法。我想的是，通过分享我在我们学校课改中所收获到的感悟和经验，分享我的教学观念，让老师们可以积极的投身到课改当中去，在直播中，我多次看到评论区有一些老师在说：时间这么紧，哪有时间搞课改；我们学校的学生基础不好；能不能发几个具体的教案等等。看到这些评论，我当时很想中断直播和这些老师聊聊，因为我在他们身上看到了做课改的时候的自己。当初搞课堂改革的时候，我们在接触到新的教育理念，新的教学模式的时候，我们未尝不是这样，脑子里首先出现的是对新事物的敌视，新事物是多么的不适合自己，没有首先去思考，新事物能为我们带来什么改变，我们如何将新的教学方法融入到我们的课堂，改进我们的课堂，让学生学得愉快学得有效率。对于这个问题，在上网课之前没有考虑到，造成的结果就是一些老师们没有领会到我想表达的意思：做课改要摆正心态，多去看新方法能为我们带来什么好处，如何去克服自己对新事物的抵制情绪。
我们刚做课改的时候，确实也有不少抵触情绪，原因主要有两个：一是畏难情绪严重，总觉得这些小组合作和让学生自己讲代替老师讲的方式在我们学校开展不了，我们的学生基础差能力差，不能达到别人学校的程度；二是做课改要大大增加老师的工作量，老师们对新的教学模式和教学理念的理解程度不够深刻，老师们要付出更多的尝试和努力，才能弄明白该怎样操作，怎样的操作有效。
我给大家分享一些我自己的看法：一是我们一定不要认为学生的能力差！学生的能力是很强的，只是他们缺少展示自己能力的一个舞台，上课时，老师们觉得学生能力差，不管简单的知识还是有难度的知识，老师全部都讲了，学生们哪里还有展示的空间？
二是刚开始学生们也是比较胆小，需要我们老师给他们足够的鼓励和培训，不管学生刚开始做的怎么样，都要对他们进行鼓励，让他们能够乐意去自己学习大胆的去自我展示。我们可以建立一个评价机制，上课进行打分，每天放学时对今天做的好的小组和学生进行表扬，每周放学时全年级集合开一个表彰大会，对一个周每个班表现最好的小组和表现优异的学生进行表扬，发给他们一张奖状，对表现不好的小组进行激励，希望他们下一周能够表现的更好。
三是我们老师们的观念要改变，不要还没有尝试课堂改革就觉得改变不可行，大胆放手让学生去做去学，去展示自己。学生刚开始没有适应新的学习方式，胆子也小，效果也达不到老师们的期望。老师们这时候一定要给学生们信心和鼓励，坚持下去，慢慢就会看到孩子们的进步，一次比一次做得好。
有的老师可能会有疑问：这样改，差生就能变成优生吗？学习进度怎么能赶上？针对这两个疑惑，我们老师不妨这样思考一下：不进行课堂改革，我们差生就变成优生了吗？不进行课堂改革，我们老师为了赶进度，在课堂上全讲完，我们的学生就完全接受了老师所讲的内容了吗？老师们可以换一种角度去看待这两个问题，不进行课改差生还是差生，而且越往后越差，行为习惯也会变差。我们改成让学生自己学自己讲，虽然没有直接让差生变优生，但是上课的氛围全变了，可以建立一种大家都学习的氛围，这样不是会慢慢潜移默化的让学生投入到学习中吗？只要学生在学习肯定多多少少就会有收获，加上我们老师不断的鼓励学生肯定学生，学习的氛围会越来越浓，差生也可以有一定的转变，而我们传统课堂会有这样的效果吗？学习进度的问题其实也是老师们敢不敢放手让学生学的问题，老师们总觉得自己不把教学内容讲一遍学生就一定不会懂，然而实际上我们把教学内容讲了一遍又一遍，学生们还是不懂。我们老师备课时可以把一些简单的学习任务让学生自己去完成，老师做好督促和检查，把较难的内容放到课堂上专门留一点时间进行讲解。如果我们老师不做到重复讲学生已经掌握的内容，只讲学生不会的，较难的内容，我觉得我们教学进度是完全可以跟上的。
在这次直播当中另一个不足就是和老师们的互动也不够多，老师们有各种各样的疑问我却没有及时和老师们交流，总之一句话就是没有在我和老师们之间建立起有效沟通的渠道，没有让老师们理解我想表达的意思。另一方面，我觉得这次网课也有一定的成效。虽然我没有介绍具体的案例和具体的操作方法，但是我和老师们分享了我对预习目的的理解，要想学生们做出有效的预习，我们老师们首先就要明确我们老师想通过学生预习让学生学习什么，培养学生的哪些能力和习惯，这样的预习任务才会有效果，才能让学生的预习成果如我们所愿。其次，通过介绍我们学校课改之路的历程让老师们明白，做课改要全身心投入，也要颠覆我们原来陈旧的教学理念，要多将学习的新的教学理念新的教学方式多与我们课堂教学相结合，多实践，多总结，提炼出适合自己学情的教学模式。万不可把别人的教学模式生拉硬套到自己的课堂上，我们看到的别人的教学模式是别人在付出巨大的艰辛后，做出了无数次的尝试后所做出的成果。我们不能只去看别人的成果，而忽略别人所付出的艰辛。我们要学习的不仅是别人的先进教学模式，更重要的是要去学习别人在课改过程中无怨无悔的精神。只要我们老师们积极投身课改，团结一致积极进行教研，积极进行课堂实践，一定会取得可观的成果。取得了成果，尝到了课改的甜头，老师们就会更加的有兴趣去课改，更有课改的劲头！
今天进行了课后反思，收获良多，才发觉以往忽略的东西原来如此有用。今后，我也要像投身课改一样，积极进行反思，从反思中吸取经验，教训和收获，增强教学反思的意识，提升自身教学水平，更好的为教学服务！
