开学第一天，满怀期待六点到校，呼吸着校园里清新的气息，边打扫卫生边等着新生的到来。今年又迎来我的又一届孩子。打扫完卫生，孩子们也陆续在家长的陪同下到校，我开始了和不同家长的交流，我们是农村学校，由于生源的不确定，所以，每年的新生稳定都是一项繁琐的工作 ，学生的特殊，陪同的家长又大多是年迈的老人。等基本稳定下来，时间已过去两个多小时，送走最后一位家长，我走进教室，环顾一圈，没放过一个学生，孩子们略显拘束的表情下，一双双眼睛充满对新学期的期待，没有花里胡哨的迎新仪式，只有简单却真挚的新集体介绍和用心且实用的适应初中生活的小技巧，孩子们听的很认真，时而振奋，时而顿悟，他们的眼神和表情变化，让我感受到了他们与我的共鸣，临时班委自荐环节，又一次证实了我的感受是对的，又是一个多小时过去了，我的新家庭就这样完美的组建了。
中午放学，我带了两年的那帮孩子拥到我的办公室，叽叽喳喳的说着想我的话和新老师对他们的肯定，说他们懂事，说他们假期新课预习的好，说这都是我教育的好。
下午第一节课，因为课本没到，我就出示了课文然《孙权劝学》内容，让学生抄下来，我从三国讲到《资治通鉴》从孙权，吕蒙讲到司马光，学生听的很认真，我讲的很尽兴，随着下课铃声的响起，我问孩子们，知道这一课的内容是什么了吗？孩子们开心的说，原来学习文言文可以用讲故事的方法。真有意思。我趁机说，那今天的作业是熟读课文 并能用自己的话把课文内容讲出来，明天上课我们开故事会。
下午放学，我站在校门口送学生离校，天空也落起了雨点，孩子们陆续被家长接走，我不由得看向我的班级，我看到班级门窗还没关，班内还有人影在动，我正要往班级走，一个孩子从班内跑出来，跑到我跟前，拿出作业本到我跟前，说:老师，这是我抄的课文，我看着本子上不规范但却干净认真的字，说:嗯，何旭， 写的很好呀！值得表扬。他羞涩的笑了。转身又跑回了教室，我以为他是忘带了东西，正想催促他快回家，要下雨了，却见他正依次在关闭教室的风扇，窗户，最后关上门。走出教室看到我，笑着说了声老师再见！就飞快的跑走了。何旭，来自本校六年级，原班主任处了解到，父母关系紧张，随外祖父生活，对父母怨气较大，性格内向，主动学习能力较差……就是这样一位看似有问题的学生，在进入初中的第一天给了我不一样状态。未来的日子，我们一起加油！
