今天是开学第三天，学校的工作步入正轨。
昨天，有老师因为课时安排不满意，上演了一场好戏。
今天，则因为一个特殊情况的学生，上演了另一场令老师们看不明白的故事。
五年级三班有一名学生因为假期出了车祸，伤到了头部，又因为在医院治疗时出了医疗事故，所以开学了伤口还没有愈合。
估计家长是担心孩子学习成绩落下，来学校跟班主任沟通要求正常上学。
班主任H老师在了解了孩子的情况后，劝说家长暂时在家休养几天，最好等到孩子手术的刀口愈合后再来上学，因为担心孩子在学校里万一再不小心碰到本已受伤的头部，造成二次伤害，对孩子成长不利！
谁知，家长就是不同意，执意要来校上课。韩老师只好退了一步，说：要不你们家长给我们班主任写个保证书，保证孩子在学校里万一出现什么问题，我们做老师的没有责任，那就让他来吧！
没想到，H老师的建议让家长很不满意，居然觉得老师是在难为她，直接让H老师给他写个保证书，内容是要保证她的孩子能考上清华北大。韩老师一看该家长没有办法沟通，只好默默离开了。
昨天下午，我们就看到H老师跟校长在办公室门口聊了半天，可能是校长在了解情况吧，大家都没有在意。
没想到的是今天早上一来学校，校长又找H老师谈话，原来，家长在校长面前说H老师态度不好，自己要调换班级，不肯再在H老师班级里了！
大家正在讨论该家长的做法欠妥当，不该不顾孩子的身体情况就让孩子来学校。
校长室又派人来通知另外两个班的班主任去开会。
等这两个班主任回来，大家才知道原来校长找她俩去是让她俩抓阄决定H老师班级的那个学生的去向。两人早在办公室了解了事情的具体情况，面对这样多事的家长，谁也不愿意要，所以都没有抓就回来了！
大家都想不明白，校长为什么会支持家长的无理要求，真的给孩子调班。
不可否认，作为学校，需要尊重和听取家长的意见和建议，但意见和建议必须是正向的，有利于学校发展和孩子成长的，像这种无理取闹的家长意见能被学校采纳还真是出乎老师们的意料。
这真是没有做不到，只有想不到。
两位其他班的班主任老师这一天当中又被校长找去谈话了两次，一次是分别谈的，另一次又一块去了。她们去了好久，快放学了才回来，结果是一班的班主任老师抓到了该学生。因为校长最后开启了私人关系模式，实在是抹不开面子的两位老师只能抓阄。
一个无理取闹的家长在校长的帮助下胜利了，而老师们的心呢？学校的声誉呢？岌岌可危的家长和老师的关系在这样的氛围下会更加地脆弱不堪，想想都令人悲哀！
后续：
今天中午开例会，校长在会上对以上事件进行了尽量客观的描述。校长说查阅了网上关于此类事件的案例，说只有孩子有先天性心脏病的案例，没有关于外伤事故的相关案例分析，所以觉得家长的意见也没有错，作为校长应该支持家长的观点，并且，该家长在教师节那天还为此事送了一份礼物给校长，是一个精美的笔记本和一支笔，校长感觉到自己的工作得到了家长的认可，在调班这件事上处理得很完美。
然后，校长还说了关于教师节的感悟，认为上面的事件如果发生在教师节受表扬的老师的班级里可能就会成就一段师生互相关爱的佳话。言外之意，H老师的工作方法有问题。
也许，我们真的不了解孩子具体的情况到底是怎样的，只是偏听了H老师的一面之词，但是，这件事真的是像校长说的这样处理得那么完美吗？难道就没有更好的方法吗？
每当老师和家长出现矛盾的时候，作为领导的上级总是会为了息事宁人问责老师，力挺家长！
家长的情绪安抚好了，那老师的情绪呢？不重要吗？还是因为老师是受制于人的原因呢？
一件事的真相到底在哪里？那就是没有真相，只有偏颇的观点！
