一
走过懵懂与青涩，我们终将渐趋平和与沉静。就像这一摞的日记本里所记载的字句那样，终归会从热烈又张扬，渐渐变得内敛深刻起来。我们就在这日复一日的日夜交替里，慢慢成长，以不自知的方式。
那天，在汤素兰老师的签售会上，几位老师一致地提起：我小的时候，没有课外读物，不知道什么叫童话……坐在台下认真聆听的我不由得偷偷笑了，也在心里和着：嗯，我小的时候，没有课外读物，不知道什么叫童话，甚至连日记都没听说过……这真不是夸张，在那样艰苦的年代，在那样偏僻的小山村，在那样普及九年制义务教育都成问题的岁月，我们的精神生活与物质生活一样的贫乏。我常常忍不住跟孩子讲：我那时一支铅笔头用到能全部握在手心，笔上的小小橡皮擦平了拧下来取出剩余的继续用，三角板不小心折断了用胶带缠一缠还能将就好久......直到上了好几年学，我才从新分配下来的年轻老师嘴里得知：可以每天写写日记，记记当天发生的事情或想法，有话则长，无话则短。于是从那时起，我开始写写画画，一句话，一段心情，一则自编的故事，或者就是几根线条的涂鸦。只是这些稚嫩的笔迹懵懂的心情，早已遗失在了时间的洪流中，无处可寻了。
再后来，开始写风写雨写富贵闲愁写某位男生写悄悄滋生的情愫。
再再后来，写的是一头牛与一头熊的故事，写的是琐碎的日子里的闪亮瞬间；等到孩子到来，日记的主角自然而然地变成了那个小屁孩。我在日记的扉页上，郑重的写下：给，我的书剑。计划着写下整整一本，两本，三本……等到孩子长大时，再兴冲冲地拿出来送他做礼物。只是后来，我开始更多地使用电脑记录，搜狐博客，QQ空间，微博，说说，微信，跟着互联网到脚步，一路走下来，记录下以十万计的电子文字，却几乎不再手写日记了。
而今，翻箱倒柜能找到的日记本，只有三本。一本写的是苦恋（害羞脸），一本写的是给孩子的信（可爱脸），最后便是唯一适合公开发布的一本，写得是关于孩子关于教育的些许记录与思考。
二
我常常自卑，自卑眼界窄，自卑学识浅，自卑字写得丑，自卑普通话不标准……朋友们却总是乐意告诉我：你很棒！“在我眼里你有点仙女般的存在，人好看，画好看，生个儿子都好看。就算是距离产生美，我把你美化了，退一百步说，你不是仙女，也是美女+才女。”可我还是自卑又怯懦。当大家都围坐在一起，热烈地陈述自己的观点时，我都偷偷的在一旁听着不说话，然后把自己的那一点点的小想法，悄悄地写进日记里，再悄悄地合拢了，藏在书堆里。
现在，我却要找个阳光很好的午后，将我的镜头，对准这些小秘密。
这一本日记，开始于2014年。我觉得我会因为这次的整理，把它重新拾起来写下去。
【摄影篇】
既然是摄影专题的活动，那当然要应下景不是？作为摄影新手一枚，还请大家多担当。
前期构思
1 ￫ 日记终究是件比较私密的东西，写作的时候也多半是夜深人静万籁俱寂的时候，所以大中午的我把家里的窗帘拉了个严实，然后开了盏台灯进行拍摄，希望能营造出一种这样的氛围：一点静谧、一点孤独、一点自我、一点神秘……
2 ￫ 曾经有位老师跟我说，摄影，先学做加法，加进去一些元素，点缀背景烘托气氛，使主题更突出。等到这个做好了，你再学着做减法，把一些无关紧要的枝枝节节砍去，只留你想表达的。只是，我依旧云里雾里，参不透。这一次算是有意识地只让少量的东西入镜，不知算不算做了减法。
3 ￫ 这次拍摄的主角是日记，背景用书籍，小物件是笔，综合起来发现，全是线条。所以构图的时候进行了一定的编排与思考，对角线，平行，垂直……各种交错与分割，也是服了我自己。
事后总结
缺个摄影助理，一个人爬上爬下，是真当累！哈哈！
参数
相机：NIKON D90
镜头：AF Nikkor 50mm f/1.4D
后期：Photoshop
对象：日记、日记书签
道具：书籍、毛笔、我
光源：台灯
摄影：wbsy001
特别说明：那枚小书签，其实是一朵蒲公英，在鲜活灿烂的时候被我摘下，然后压进了日记本里。如今已经干瘪黯淡，完全没有了当时的神采，可我觉得它，依旧美得不成样子。
【内容篇】
我特别特别佩服那些能将日记打理得漂漂亮亮的人，漂漂亮亮的排版，漂漂亮亮的贴纸，漂漂亮亮的插图，漂漂亮亮的各色字体……一篇篇看下来，真的就是一次视觉的盛宴，仿佛大夏天里来了块冰镇西瓜（原谅我的文学造诣），身心俱爽！
只是，作为日记，我却还是更喜欢纯纯粹粹地记录。不知道别人是怎样的感觉，就我而言，弄得那么漂亮的都是为了给别人看的。哈哈。而且，弄得那么漂亮，是需要耗费大量的时间与精力的，不适合我这种家庭主妇。嘿嘿。最重要的一点，每一次我都需要快速地记录下自己的所见所想，若是去考虑其他的东西，排版是否好看，布局是否合理，字数是否会超标，写错了划掉是不是就会影响美观，等等，思路瞬间便被打得七零八落了。
所以，我的日记几乎只有黑色。黑色的封面，黑色的字迹。我的日记也很单调，除了文字，还是文字。我的日记甚至洒脱极了，各种涂改，各种撕扯，各种随意……
当然，您也可以认为，说一千道一万，归根结底都只是我在找借口，哈哈。不多说了，上内容：
1 ￫ 只言片语
很多时候，就是想到了一个自己还算满意的句子。可能是当时的心情写照，也可能只是为了强行文艺一下。
就像那句“最初都是爱的，只是过着过着淡了，走着走着散了”，便是因为曾经熟识亲密的朋友，因为这样那样的原因变得拘谨又陌生，想挽回，却又只能徒劳地看着对方愈走愈远。于是有感而发，写了这么一句。
至于那句“有些事值得去尝试”，是当时工作环境发生了变化，放弃了一些父母亲挺在意的东西，自己也没了回头路，于是给自己鼓劲加油。
而那句“2016～2017的跨年，我们是在西湖边的宝石山上度过的”，是因为那样一个难忘的夜晚，让我不得不在2017年1月1日的凌晨记下这么一笔。当时，我们在宝石山上的纯真年代书吧用歌声跨年，那是盛老师写给朱老师的歌，由温老师谱好了曲，大家首次演唱，效果却好得很。后来，从山上下来，我们因为打不到车，一路从断桥走到了黄龙体育中心。能不难忘吗？
2 ￫ 长篇大论
写得长的，基本是关于自己的生活的一些思考。就像前文提到的那样，很多的日记我都是用Word来写了，这些手写的有的是因为时间原因需要随时记录，有的是因为比较重要，有的只是因为不够深入未能形成成熟的想法。
《找秋天》
是跟孩子写同题作文。
原本以为很简单，等到真的写时才发现不容易。就像我在日记里所写的那样：“这些年习惯了用电脑记录，习惯了写流水账，再次用笔书写已变得困难：字难看、词不达意，以及无从下笔。以后，不能随意否定孩子写下的字句，哪怕再平淡再普通，都是难能可贵的。因为，我写不出来了。”
《第一次》
孩子的老师在群里分享她的育儿经验，很棒的方法，很棒的思路，我很喜欢。只是，我也有点自己的小小看法：每个孩子都是独一无二的个体，所以应该进行独一无二的养育。没有可以复制的万能教育法，也没有捷径可走，需要的是我们父母的真心、全心、用心对待。老师的方法固然好，但不一定就适合我的孩子。吧啦吧啦……
《路上的时光》
家离学校很远，所以我们每天花在路上的时间很多，却因此给了我们更多的亲子沟通时间。当时把路上的经历罗列了许多，说着说着便觉得路上遭遇的那些日晒雨淋根本不值一提了。哈哈。
《无用》
这是在做手抄报的时候写的。当时与孩子一起兴冲冲地做着手抄报，美其名曰“家庭报”。有朋友问：“你们做这些有什么用？”我告诉她：“没有用，就是做着玩。”然后便有了这篇日记。详细地阐述了自己的“无用”观。
三
手写已难得，且行且珍惜。希望在遥远的未来，有那么一本或几本的日记，能让我们找个暖洋洋的午后，一本本翻出来，一页页打开，轻轻地抚触，静静地读，然后在回忆的香气里昏昏入睡，任由那些已经泛黄的纸张，自个儿在阳光下悄悄地晾晒。
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THE END !
谢谢您能读到这里！
