亲爱的雯雯：

你好。

我听说你陷入了困境。你非常努力地备战高考，可是，有很多高考题目你就是攻克不了。你开始怀疑自己的能力，甚至怀疑自己的智商。更甚至，在全部时间和精力都被高考抢占的高中阶段，你还没来得及正式思考人生，就已经开始怀疑自己的人生。

这个问题，我曾经也遇到过。那时候，除了一堆课本和一大堆试题，学校很少教给我们其他东西。我知道世界上有“思想”这个词，可是，我并不知道什么是“思想”，“思想”在哪里。

那时候，我们的视野还很有限。当高考这座大山坐落在我们面前时，似乎，高考题目是人类知识的起点，是人类智商的结晶，是人类智慧的沉淀。似乎，做不出那些高考题目，不只是考不上好大学，连人类文明都可能对你关上大门。

那么，高考题目究竟是个什么东西呢？做不出来的后果有那么严重吗？

高中的题目似乎可以分为两种。一种是毕业会考类型的，注重于课本基本知识，解题思路偏向于直来直去；一种是高考类型的，注重于所谓的对知识点“理解深刻”，解题思路偏向于拐弯抹角。

你说你在做毕业会考类型的题目时比较轻松，因为你都认真地学过了，而在做高考类型的题目时则会身感吃力 。并且，你发现，似乎，这个问题不是靠认真学、努力学就可以解决的。

首先，我要恭喜你。你已经有了反思和觉醒的意识，这是极其珍贵的。

然后，我想回答你。如果你实在做不出来那些复杂的高考题目，不要紧。因为，人在一生中不可避免要遇到一些难关，高考只是其中一个，仅此而已。

当前，在我们国家，高考体制的最大价值是——公平。它提供了一个统一的、容易操作的、相对公正的标准——高考分数。谁的分数更高，谁就可以进入更好的大学深造。在这个体制里面，不论出身如何，每个人都可以通过努力奋斗改变自己的命运。

高考体制的另一个价值是——培养和选拔人才。但是，在我眼里，它把人当成千篇一律的机器人来训练，以高考分数高低这个机械标准进行衡量，验收它眼里的优秀品、良品、合格品，淘汰它眼里的次品、败品。用分数作为衡量人才的唯一标准，这对吗？这不需要再讨论吧？

高考体制，作为一种维护公平的体制，称得上是良品；作为一种人才培养和选拔机制，本身就是一个次品！

在高考体制里面，每年都有几十套高考试题以人类知识界权威的姿态让你“一考定终身”，每年都有无数的高考练习题以人类最佳导师的姿态孜孜不倦教诲你像木偶一样手舞足蹈。那么，这些高考题目是怎么个冒出来的呢？

好吧，我向你透露一个秘密，你可千万别到外面乱说。

   这些高考难题，是人类智慧史中的一堆庸人设计出来的。

首先，我们尊敬给我们出题的高中老师和大学老师。可是，我们的语文老师在人类语言和文学领域，数学老师在人类数学领域，物理老师在人类物理领域，各门课程的老师在各门知识的领域，水平真的蛮有限的。老师们作为出题者时，在各自的知识系统里，是否有智慧能施展呢，又能施展多少智慧呢？

   当然，水平有限不等于设计不出好的试题。但是，智慧再高也只能设计出有限的好试题。

   我们在做海量试题时可以发现，大部分的题目设计，只不过是出题者在处心积虑挖坑；也有的题目设计，的确是出题者在深思熟虑谋划。但是，当出题者们沉浸在高考体制的酱缸里，无视人的思维特征的极端丰富性，为了组织考试而组织考试，为了设计试题而设计试题，对于作为求学者的无辜而真诚的我们，可能，所有的试题都只能用处心积虑挖坑来形容。

   高考题目，考核的往往不是你解决人类知识体系中难题的能力，仅仅是你揣摩水平有限的出题者的个人意图的能力。解答这些高考题目，与其说是在人类知识森林中欣喜地摸索出一条小道，不如说是硬着头皮走一次出题者自家花园中拙劣的灌木丛迷宫。

考试试题本应当像一个个蹦床，托着我们往人类知识的更高层次跳跃；本应当像一阵阵接连不断的东风，托着我们往人类知识更广袤的领域飞翔。但是，高考题目却成了压在我们头顶上的玻璃板，虽然透过它我们的确可以看到更广阔的知识世界，但是，它已经成功地把我们撞得满头是包了，并且，似乎我们就渐渐地忘记怎么往上蹦跳了。

   高考试题的思路，难以通往深邃的知识世界；更难以通往灵动的智慧世界。

吾爱吾师，吾更爱真理。

吾爱吾师之传道授业解惑，吾不爱吾师之讲解试题。

高考试题不能引导我们走上探寻世界真理和人生真谛的道路。

   所以，如果你被那些无聊、无趣的高考题难倒，你不需要怀疑自己！

   你做不出来语文题目，不代表你将来走不进文学的殿堂；你做不出来数学题目，不代表你将来无法挑战诸多世界级数学难题；你做不出来物理题目，不代表你将来走不进奇妙的量子物理世界；你做不出来英语题目，不代表你现在欣赏不了优秀美剧、英剧当中的台词语言之美……！

另外，如果你能较为轻松地解答出这些高考题，那自然是极好的。因为，解答这些试题的能力强弱，的确可以在一定程度上代表“智商”高低。可是，一个关键的问题在于，中国一流大学们年年招生爆满，接收大量高考制度选拔出来的优秀人才，继续培养，然后，培养出来的杰出人才在思考和研究中做出来的独特的原创贡献——非常少。中国最顶级的科学家钱学森临终前还在呼喊着“钱学森之问”！

   雯雯，你可以把解高考题当作人生众多棘手难题中的一个。除此之外，我找不出高考题的其他意义。

   对于高考题目，体验解决难题的过程，比解出那个所谓的标准答案更加重要。

   还要注意一个情况，你可能会遭遇瓶颈。对某些类型的题目，甚至于某一门课程，无论你如何努力，你始终突破不了。这时候，可能会有一位好老师鼓励你，为你打气，他会说：解决问题的方法总比问题本身多。然后，你去寻求解决问题的方法，然后，你发现，你仍然掌握不了甚至根本难以理解那些解题思路。

   解决问题的方法总比问题本身多，吗？（这句话是我的班主任兼语文老师勉励我的，她真的是一位很好的老师。可是，不是我不努力，而是面对这些高考题，我的脑袋里有一团麻，眼睛前是一片雾。）后来，我看见，一个优秀的裁缝难以同时掌握湘菜、粤菜、鲁菜、川菜等等菜的烹饪手段；一个优秀的厨师难以同时掌握漂移、飞车、原地调头等等车技；一个优秀的司机难以同时掌握衬衫、裤子、裙子、西装、唐装的制作方法。

若遇到瓶颈，请记住：不是你的头脑不够聪明，而是出题者和这些题目都太小肚鸡肠。

   所以，雯雯，尽管放下心头的包袱，眼前有难题，就去确定难点的位置，然后请教同学、请教老师，想办法去解决它。在完成这个求索的经历之后，同类型的题目若做得出来，当然好，高考实战可以加点分；若仍然做不出来，拉倒！

高考不是我们头顶上的天，高考只是我们脚下的一条路。如果高考结果不如意，不是头上天塌，而是这条路建造得太豆腐渣。人在一生中不停止求学的脚步，道路会有很多条，高考只是其中很烂的一条。

所以，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，你尽管大胆地往前走吧！

                              大你十岁的舅舅

写在2016年5月，高考前夕