英文学习，我一直不断强调日日听读的输入，持续不断地积累，而不要在乎一时是否记住几个单词，是否考试考得高分。因为，语言学习没有捷径，唯有坚持阅读，才能厚积薄发。但是，学习过程中，仍有不少家长焦虑是不是需要专门背一本单词书，到底应该怎么背单词？而我一直都在反复告诉家长，单词需要记，但一定要在阅读中去有效记忆，而不是脱离文本，拿一本单词书记忆。 那么为什么要在阅读中记忆单词呢？到底有什么好处呢？今天和大家分享关于阅读中词汇记忆的一点拙见。
一、在阅读（或听读）中记忆单词有什么好处？
一是反复接触，多次提取，增强记忆效果。《神奇树屋》第一册我会给孩子提供200多个单词，其中很多单词在书里会出现过多次。带有故事情节的阅读中高频重复单词是词汇学习的最佳记忆方式。一个生词，第一次遇见就像一个陌生人，如果短时间内不再遇到，就会很快忘却。但是，如果在接下来的日子和这个陌生人经常见面儿，那么很快能混个脸儿熟，甚至熟知，就是这个道理吧？所以，阅读起步阶段坚持每日阅读，并阅读同一个系列，同一个作家的书籍，就是不断地制造和生词反复“偶遇”的机会，从而再快乐地阅读中自然而然地记住了单词，而且还知道了单词的使用语境，对今后说和写的输出时做好了储备。所以，我一再强调高校记忆单词的关键是“阅读中不断偶遇”，一个词没有上下文地背十次，不如花十天，每天阅读同系列故事书“偶遇”一次。反复阅读中“偶遇”记住的词汇是全方位的，扎实的，是可以输出的。
二是阅读有助于单词量的迅猛提升。比如，《神奇树屋》的第一册，全书共有单词4974个， 一本书的词汇量远远超越了孩子在学校里一年甚至两年的英文课本上的学习量。通过精读MTH的一册书，我们至少增长200学术词汇，而且都是有语境有用法的活单词，是在读故事中不知不觉掌握的单词。
记单词说到底是为了用的，如果不拿来阅读不拿来交流，记它又有什么用？所以我们为了阅读而记单词，就不能过分强调单词而抵消了阅读的乐趣。暂时记不住的单词不用焦虑，只因为“偶遇”次数太少，还没办法形成清晰的认识。最根本的是要扩大阅读量，走精读与泛读相结合、阅读与听读相结合的道路。
现在外面有很多记忆大师，宣传各种花式记忆，一天2000次，一月2万次……如果那些真有这本事，ta怎么不去从事需要外语应用的高薪工作呢？但凡这种大师类宣传，家长们还是保持最基本的判断，绕道而行，不要去浪费孩子时间。任何语言学习的所谓的速成法最终都可能会害得孩子对英语学习失去兴趣，严重的还会厌烦英语阅读，走上背离英语学习的道路。
二、单词书有没有用呢？需要去背单词书吗？
单词书当然有用，但只能阶段性或者针对性地使用。而且，单词书的选择也非常重要，不是任何一本单词书拿来就可以背的。那什么时候使用单词书呢？为了参加某个针对性的考试，可以使用。比如参加剑桥五级考试，参加托福考试，参加SSAT, SAT等标准化考试，可以有针对性地使用相应地词汇书。因为标准化考试都是有大纲，有范围的，那么为了通过考试，有针对性地加强记忆，无可厚非。但是，但是，这些标准化考试也是应该在积累大量阅读词汇后再去针对性学习词汇书，才能事半功倍。否则，就是事倍功半。
记忆肯定有方法，但方法是细枝末节，咱们要先把住大方向，看待单词也要有大局观。不纠结于几个单词记没记住，而要纠结于今天我们有没有坚持英语阅读，阅读量够不够。阅读和单词是一对儿互相帮助、共同促进的好伙伴，俩人儿谁也不能离开谁。让孩子养成良好的阅读习惯，才是正道。
