引子
虫虫：我想明白了，I can see your students' point.从你的日记就可以看出来，不论什么信息，你呈现出来都是散乱的。学生选课本，因为他们至少还有一样东西可以follow，而新的方法他们没法follow。我觉得打乱教学次序可以继续做，但目前对你难度偏高的，你要尝试拿一本绘本从头到底讲下来，不是Bob那种，类似小猪小象本身非常搞笑的，看看能不能把他们一直抓住，问他们喜欢不喜欢。
孙洁：我不会讲绘本，不知道怎么讲，念一句翻译一句吗？
虫虫：不是方法问题，看怎么调动他们注意力，抓住他们
正文：
今晚给孩子讲的绘本是小猪小象的绘本《My Friend is sad》先放了视频，然后给孩子念书。
在放视频的过程中发现手机屏幕有点小，就随着视频，开始一页页翻书。这个过程中儿子女儿都还算看的认真，等我开始读故事的时候先给俩人讲了sad是不开心的意思,（儿子猜是失望）之后两个人就开始动起来，首先儿子，翻身躺倒了床上听，我就让他猜cowboy是什么意思。他说是骑着牛男孩，我就说不错，骑着牛的男孩，可以叫牛仔。然后用继续猜了clown和robot，猜词的时候儿子注意力比较集中，女儿开始在书本上跨过来跨过去，我让她坐下以后指着一幅图问小象现在开心了么？她说开心了，继续讲下去。然后问这三种角色是谁啊？他俩都能说出是小猪来，看来女儿也听了一些，后来我就问为啥小猪让小象配新眼镜去，儿子说了好几种情况，一个是眼镜坏了，他指着书上小象扑倒在地的图说的，然后我继续引导，他说出因为小象没有认出自己的朋友，女儿没有回答好像，这里没有注意到女儿。
今天讲的第二个故事是早就讲了很多次的《音乐牛索菲亚》女儿的最爱。所以女儿听得很认真，儿子听得效果一般。提问的时候问他们最喜欢哪个乐队，女儿选了好几个乐队都是女孩子穿漂亮衣服的，或者是某个乐队的某个穿漂亮衣服的乐手。。儿子选了疯牛乐队。
总结：
1.刚开始讲小猪小象故事，孩子没进入状态，通过视频去了解故事，可以拉住他们的注意力，但是等到我读的时候因为已经看过一遍视频了，所以要多准备几个问题来抓他们的注意力。
2.对待不同程度的孩子，简单的问题俩人都会回答，难一点的问题女儿有点停顿，以后要注意提问的问题设置，怎么样同时抓住他俩。
