给到孩子尽可能多的生命体验

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大千世界里，不同的生物大脑神经细胞学术上称为神经元的数量也不同。所有生物中最接近人类的动物猴子 神经元有100亿个，而一个成年人则有1000亿个神经元。

大脑对人的一生影响非常大，这点大家都很清楚，然而大脑是怎样发育的，又是怎样工作的，怎样可以使它发挥更大的作用等等，却不是一般人有机会接触到的学问，事实上近年来科技突飞猛进，对这方面的研究有了很大的发展，脑神经学的进步使我们了解到胚胎里的生命和婴儿的大脑的发育过程，对于实际生活中遇到的种种情况，大脑怎样运用如何更有效的使用它，这些我们今天都有了更清楚的认识。

我们的大脑更确切的说是脑神经系统，大致上可以分为三个功能区域，第1个区域收集来自各个感觉器官，视觉，听觉，味觉，嗅觉和触觉和体内各部分的信息。第2个区域负责处理这些信息，做出回应并储存这些信息，这个区域是我们大脑中最重要的区域，也是头颅中那个叫做脑的器官的绝大部分，一般我们谈到思考情绪记忆性格等时，所说的脑便是这个部分，第3个区域负责执行大脑做出的决定，传至身体各部分去做出相应的配合行动。

举一个例子，当一个人抬起手做出拍你的动作时，你的眼睛接收到这一信号，经由你的第一区域的神经元传入脑的第2区域，在这里脑会把所有在过去储存起来的关于这个人的记忆，关于这个动作的所有经验及可以做出的回应的种种选择找出来并加以判断，然后做出如何回应的决定。例如若对方的脸上有怒容，这便是一次攻击，若对方脸上有笑容，这也许是一次玩笑，这个判断经有脑的第三区域的神经元传给手脚做出相应的行为也同时传入体内各部分，使各个器官和系统产生配合的反应，例如如果这是一次攻击行为，内分泌系统会加速的制造并释放出肾上腺素，使心跳加快，血液循环加速同时消化系统会放慢，眼耳等会加倍灵敏等。

大脑中三个区域的神经元传递信息的方法是运用一些生化物学术上称为神经递质，信息在一个神经元内的传送时使用电脉冲，当信息到达那个神经元的末梢的时候，一些生化物便会被释放，另一些神经元，因为有接受这种生化物的接收器，学术上称为受体，便会收到所传送的信息，然后再经由同样的电脉冲或者生化物交替的过程传送到其他的神经元

一个成年人的脑有1000亿个神经元，而每一个神经元往往与1万个以上的其他神经元连结，这样构成的神经元非常庞大，由此可以知道传递信息的复杂过程是多么惊人的巨大、快速、和全面。

近年来科学家对那些生化物开始做深入的研究，目前已经掌握了很多这方面的知识，但是要说全部了解还言之过早，现在我们知道这些生化物是控制我们情绪的关键，如今的医学，药物学，病理学，生理学，营养学心理学和脑神经学等的研究都集中于神经递质和受体方面，而且几乎每天都有新的发现。

上面说过一个成年人有1000亿个神经元，人人都差不多是这个数字相差极少，一个人聪明与否并不是取决于他的神经元的数目，而是取决于他的神经元所建立起来的连接网络的密度和大小，计算连接网络大小的方法是计算一个神经元与另一个神经元的连接点。一个成年人的脑会有500万一个这样的连接点，而一个人与另一个人之间这方面的差距可以达到25%，连接点越多这个人越聪明，增强脑力便是增加神经元之间的连接点，数目增强脑力的方法，用逆水行舟，不进则退来形容，至为贴切，多运用脑，神经元网络越大，脑力便会增强，少用，神经元网络减少，脑力便会衰退。

现在让我们看看大脑发育的过程，肯定会使你赞叹不已。当一个生命在母亲的体内孕育时，脑纤维组织会在受孕后第23天开始形成神经元，会在怀孕怀孕后第40天左右出现，并且急剧的分裂发展，在短短的4个月里。神经元的数目会达到2000亿，这2000亿个神经元争取各种机会相互连接活动最强的1000亿个会成功的取得联系，并且因此得到养料的滋润，较弱的1000亿个神经元，因为争取不到工作便被淘汰，婴儿出事时大脑的体积是成年时的30%，之后两年内便会成长到成年的90%，由此可见脑是婴儿最先发展的器官。

神经元之间的连接网络绝大部分是因为受到外界的刺激而产生的这个过程，在母亲的体内便已经开始，婴儿出世开始独立的生存，外界的刺激既多而且密，神经元的连接网络急剧的发展，有些时候其增长速度可达，每秒钟增加30亿个连接点，在8个月时达到最高峰，会有1000万亿个连接点，在数量上这时是最高峰，但从效率的角度看，连接网络能力最强的时候是三岁左右，在达到最高点之后又会有一次淘汰过程出现，连接的不好的和少用的网络会消失，连接点的数字会下降至500万亿，刚好又是一半，这一过程会在孩子12岁左右时完成，此后人一生的神经元连接网络的数字会大致停留在这个数字的水平，除非接受一些特别的脑力训练。

在两次淘汰过程中，神经元和神经网络每次都淘汰掉一半，而把好的一半保留下来，上天赋予我们成长的条件如此丰厚，我们还有什么可以抱怨的呢？很多科学家相信没有人运用脑的能力超过1%，所以孩子不会有智力不足的问题，而只会有智力运用不足的问题。

也说过大脑的成长发育要靠外面世界对他的刺激，尤其是视觉，听觉语言，嗅觉，肌肉控制及理解等能力的发展。如果一个人在幼年时未能充分运用脑力去学到正确的基本能力，他长大后便会有严重的能力障碍。

从出生到12岁这个阶段里，由神经元组成的连接网络会不断的发展出一些特别的组合，去配合某些学习或者成长所需的条件，比如思考说话，观察态度，行为倾向，等这些特别组合会快速形成，若没有被好好的运用也会快速的消失，这些特别组合便是儿童天份的显示，在儿童成长的过程中会有很多这样的学习窗口出现，特别适合某些活动，例如弹钢琴绘画运动，甚至学术上的特别领悟力，如果我们给孩子充分的机会去不断尝试新事物，也许正巧能碰上合适的学习窗口，孩子会有异常的表现，这往往被认为是有天分，如果孩子对此有兴趣继续学习再加上家长的不断鼓励孩子便找到了未来成就的方向，一般来说，12岁之前所有这些学习窗口都出现过了，可惜的是今天我们尚未知悉什么时候适合哪项学习的窗口会出现，只知道每个孩子都不同。

孩子必须不断的接触新事物，并且不断的去运用他的感官和身体做出配合，否则会失去或者减弱他成长期学习的能力，例如一个有正常大脑的孩子，如果到两岁时还未有过视觉经验的话，这个孩子将会失去视觉的能力，又假如他到10岁时仍未听过任何字句，他将永远不能完善的学好任何一种语言，我们通常见到很多小孩子非常顽皮，这里看看那里摸摸这里碰碰那里动动，甚至拆开打破一些东西，其实那往往是他接触到新事物之后，运用自己的感官和身体认知的过程，所以让孩子多尝试多接触事物是十分重要的。

明白了孩子大脑的发育过程，家长便能更容易更有效的去教导孩子了。