在天河机场接到女儿后，我们坐上地铁。女儿特别兴奋，把日本游学的见闻讲给我们听。在听的时候，我提醒自己，一定要认真听，多和她交流交流。看看老爸的表情，眼睛瞄瞄这、瞄瞄那，游走不定，默不作声，偶尔看看女儿，问一两句。好吧，你一直都是这样的，我只管自己做一个好听众吧。                                           

        女儿的行李箱掉了一只轮子，在一见面时她就给我们看了，“看我好坚强，还可以推回来。”“嗯，要重新买一个了。”（旧模式：总是对女儿说的事给予回应，没有看见她言语后的想法、感受、渴望。伸出大拇指，确实了不起，这样都能推回来，那去北京怎么办呢？）“不用了，我这还可以用。”“那我们从北京回来了再买新的吧！”                                                                          到达武昌车站后，我们决定先去找吃的，然后再进站。这时候室外特别闷热，女儿有点烦躁，“这个箱子好烦啊，走路的时候脚都迈不开，老撞到箱子。”我一看茜爸手里就拎了一个小包，于是说“老爸，你帮女儿把箱子拿着吧。”茜爸接过箱子要去寄存，我赶紧去前面赶上女儿，她快步走进了餐厅。                                       

        吃饭后，茜爸说：“你这次去了北京，就要好好画画了，之前在日本是旅游，天天玩，去北京就不一样了。”明显感觉女儿有点沉默不语，但茜爸没有察觉到女儿的情绪变化。“手机要按时交给老师保管。不管老师收不收，还是按在家的约定执行。”“知道了，老师要收的。”                                            在聊天的时候，女儿说：“其实，去日本的中国人特别多，有一次我在便利店买东西的时候，我给的日元，结果售货员找给我五角人民币，好奇怪。”“为什么奇怪啊？”我和茜爸都不解，很想知道女儿为什么觉得奇怪。“你们猜啊！”“是因为售货员看出你是中国人了？”“不对”“是你发现找给你五角人民币，你赚了？”“不对”“快告诉我们吧”“就是很奇怪啊，还有什么呢。我跟同学讲，人家都觉得很奇怪，怎么你们就想的那么复杂呢？哎，沟通不了了，跟你们说不到一块去。算了，不说了。”                                                         

        今天晚上的课堂上，当我模拟女儿的表情说出：“我在日本买东西的时候，我给的日元，售货员竟然找给我人民币。”小新说：“哇！这么奇怪，快跟我说说吧！”我突然短路了，思维一下子凝固了，不知道接下来怎么说了。不过，在那一刻我突然体会到了，这个事情是有些奇怪，能够感受到女儿当时觉得很奇怪的感受了。                       

        而我们当时的回应、状态与女儿完全不在一个频道上，所以她不想再和我们交流了。后来反思，为什么当我说出那句话，小新可以立马感受到“奇怪”这个感受，而我们在女儿说出以后，却猜了 一大堆的理由、原因呢？是什么在阻断我的感受力？

        对，是思维，当时我头脑中一直在想，怎么跟女儿说集训的事情，要她认识到集训是辛苦的，不是像在日本游学那么轻松，要尽快从那个 状态中调整自己，尽快适应集训的环境。在思考时启动了头脑，忽略了身体的感受力，所以我感受不到女儿说的“奇怪”。当她让我们猜时，我们是在分析、评判这个事情，而她仅仅是跟我们表达她的感受，仅此而已。                             

        感觉自己的学习又到了一个深水区、艰难时刻，目前最大的症结找到了，有些遗憾，同时有点喜悦，遗憾这么久才真正看到它，欢喜的是终于看见了它，接下来的改变目标清晰明确了。