小时候我以为你很美丽

领着一群小鸟飞来飞去

小时候我以为你很神气

说上一句话也惊天动地

长大后我就成了你

才知道那间教室

放飞的是希望

守巢的总是你

长大后我就成了你

才知道那块黑板

写下的是真理

擦去的是功利

小时候我以为你很神秘

让所有的难题成了乐趣

小时候我以为你很有力

你总喜欢把我们高高举起

长大后我就成了你

才知道那支粉笔

画出的是彩虹

洒下的是泪滴

长大后我就成了你

才知道那个讲台

举起的是别人

奉献的是自己

长大后我就成了你

我就成了你

初听不知曲中意，再听已是曲中人。

《从优秀教师到卓越教师》里第130天：像你最喜欢的老师那样对待你的学生。每个人都有最喜欢的老师，你最喜欢的老师是什么样的？为什么他（她）让你喜欢呢？你想起他（她）会不会情不自禁地感到开心呢？

我想起了我的语文老师，那个给我文学阅读启迪的老师！上课能信手拈来：和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。记忆中的他从来没有发过脾气，一直温润如玉的模样。深情朗读时候的他是翩翩公子，是陌上少年郎！自此，我爱上了文字，爱上了阅读，那时候的愿望就是成为像他那样满腹诗书的人。

我想起了我的数学老师，不管多么难算的数学题，她总是耐心的计算，从不嫌麻烦，有时候一道题能算整整一黑板，被她的耐心征服。自习课上问她高考数学压轴题，俯下身子亲自计算每个数据。时至今日，已为人师的我，每次习题课遇到计算量大的题，我都想起来我的老师，便会有耐心有动力的一步步计算，一步步的给孩子们展示，像是一种信仰，一种虔诚。

我并不奢望自己能像教育大家一样被千万人推崇，我只尽力让我的行为，我的习惯，我的特点等对给孩子们产生积极的影响，成为孩子们生命中的重要他人。尽力让我的工作不止于教书。

我认为这样的目标实现需要以下几个方面：

专业知识要扎实。作为教师，终生学习一定要是自己的坚持，教学相长也不是说说而已。以前是学生需要一滴水，教师要有一桶水，而现在，教师这一桶水远远不够了，而是需要教师有一汪活清泉！没有学生会喜欢一个固步自封的不思进取的老师！一个人走的快，一群人才走的远。就像我们的团队，抱团取暖，一起成长。

性格要温和。作为一个年轻教师，这方面我做的远远不够，总是因为班级一些琐事大动干戈，大动肝火，动不动鸡飞狗跳，怒目相对。急躁情绪控制不住，拿捏不好尺度，事后才觉得不合适。想到我喜欢的老师，有一个共同特点，就是性格温和，几乎从不发火。我在努力向他们看齐，让自己沉稳下来，遇事冷静下来，学会等待，不焦躁，不心急，静静地等一朵朵花开。

品行要高洁。学高为师，身正为范。教学，从来不只是教知识，还要教学生做人的道理和做事的准则。可以利用班会课，动之以情晓之以理给学生讲道理，让他们行有所止，心有所敬！但毕竟言传不如身教，说的再多再有道理，不如自己做出来，学生自然会耳濡目染地受到积极的影响。

生活习惯要好。教师的办公桌干净整洁，学生也会学着老师的样子整理自己的书桌。时隔多年，相信干净整洁已经成为这个老师的标签。而他的学生们也一定在努力的做一个和老师一样干净整洁的有着良好生活习惯的人。

心态要积极向上。《从优秀教师到卓越教师》中第116天中写到做一个积极乐观的老师。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。而我们作为教师，就应该像太阳一样，用行动去点亮更多的太阳。当消极的人受到你积极情绪感染的时候，他们也会不知不觉变得积极乐观，越来越愉悦。还有书中第97天所说：微笑，微笑，请对学生微笑；第24天：微笑着问候学生。微笑是会传染的，快乐的教师会拥有快乐的课堂。这样，我们和学生都会变的更加快乐。而且，快乐的学生犯错误的机会会少很多，快乐的老师压力也会小很多！

教师，就是一个行走的指向灯，一个活标杆。你是什么样，你的学生就会是什么样！所以我们要时时刻刻牢记在心，谨言慎行，行为世范，因为，我并不是我一个人，我的身后还有更多的正在成长的孩子们！他们在看着我的姿势，学着我的样子，模仿着我的行为，一步一步的迈向未来！

长大后我就成了你，这更是一种传承！