“名师课堂”—聚焦统编教材小学语文课堂新样态暨全国著名特级教师创新课堂深度变革观摩研讨活动体会
2018年11月29日上午，迎着清晨的朝阳，伴着习习凉风，我和王丽老师踏着晨曦，满怀希望与信心，早早来到日照市金海岸小学，参加为期两天的“名师课堂”—集统编教材小学语文课堂新样态暨全国著名特级教师创新课堂深度变革观摩研讨活动，细心聆听名师的课。
统编教材无论在理念的落地、语文学科本位的凸显还是阅读能力的培养、习作序列的梳理等方面均有匠心独到之处。2018年秋季启用的三年级统编本教材与课标本相比有何异同？单元设计与选文原则为何？教材在选编中到底有怎样的顶层设计和语文追求？如何开发运用好统编教材，如何帮助孩子巩固识字成果，理解词语，如何以段的训练为重点，理解文章主要内容，成为当前热点。针对这些热点问题，结合语文当下的深化改革攻坚难点，统编教材的全面实施与语文课程的区域化、个性化、创新化发展态势，四位有各自独到教学主张和丰富课程设计经验的语文名师，联袂展现了当今小学语文教学界的精华。根据小学语文部编教材内容，从“拼音与识字、看图写话与习作、阅读教学、古诗文、语文园地”等五大板块开展系统性的培训。每个板块两节观摩课加一个深度解读的讲座。
29日上午，武汉程芳老师为我们带来《识字》和《拼音》，程老师像有着特殊的魔法，素未谋面的老师与学生之间的互动非常交融、和谐，挥洒自如的引导、轻松自在的评价，带着孩子们和在场的老师们走进了文字的世界。她的课堂生动有趣、创意十足，她的识字教学导入巧妙，图文结合，方法多样，总是词不离文。另外，程老师时刻提醒孩子们注意读书不拖沓，特别重视朗读。
识字教学一直是低年级教学的重点也是难点，现在识字环节“模式化”情况也比较严重，要做到有“趣”，有“智”，在潜移默化之中激发学生识字的兴趣，并不是一件容易的事情。在接下来的讲座中，程老师讲述了统编低年级教材识字和阅读教学的策略，并向大家分享了她阅读教学的锦囊妙计，如读写结合法、读绘结合法、读思结合法、读演结合法等……相信带着这些妙计出发，我们的阅读之旅一定会更加轻松愉快!
学生的习作表达素养长期处在蒙昧和混沌的状态，许多教师对于习作教学如老虎吃天，无从下口，习作研讨也众说纷纭、莫衷一是。尤其是统编三年级教材使用之后，对于由“写话”到“习作”的过渡，统编教材设置了专门的习作策略单元，其背后的理念和具体的实操又该如何定位？习作开始之后，一线教师在日常教学中要如何遵循“情动而辞发”的古训，使习作回归正途，让学生流露情感，释放天性，表达内心的独白？29日下午，著名特级教师，徐州市兴东实验学校的张忠诚老师为我们带来了两节习作共生课《搭船的鸟》、《金色的草地》和任务写作课《我们眼中的缤纷世界》，并做了专题报告。读写结合，学以致用，是语文新课标所倡导的一种教学理念，是提高学生语文实践能力的一种基本手段，从读学写，以读促写，是一条被语文实践证明有效提高语文能力的途径，也是我们在推行素质教育，实施语文教学改革过程中，必须树立的一个观念，必须牢记的一个要求。
30日上午，金海岸小学的于雯老师为我们带来了《伯牙绝弦》一课。教学结构设计精巧。课的结构大体上与《高山流水》的曲式相应，分“起、承、转、合”四段，一波三折、风生水起。“课起”为“纵情吟诵识知音”，“课承”为“高山流水明知音”，“课转”为“破琴绝弦祭知音”，课合”为“千古传唱怀知音”，显然，知音文化作为全课主线，起到了穿针引线、凝神聚气、融会贯通的作用。
教师非常善于评价，“你看，借助注释不仅能帮助我们理解，还能帮助我们朗读呢。”“这个“兮”和前边的“哉”一样都是语气词，相当于我们现在的“啊——”，在这样的词后边一停顿，一延长，古文的味道就出来了。”“真妙啊!“知我所志，明我所念”，多会说话啊，我看你不仅是伯牙的知音，也是文言文的知音哪!“这里有学法的巧妙点拨，有发自内心的赏识和激励，有信手拈来的精准评价，有峰回路转、更上层楼的教学引领，而这一切，无不基于教师对当下学情的瞬间、敏锐的理解与顺应，这是颇见功力的教学机智，是直指心性的课堂智慧。
课外阅读的好处，相信大家都知晓，但怎样有效地引导孩子爱上课外阅读，学会自主阅读？30日上午王文丽老师的课例《星期天的巨人》和《兔之眼》给予了很好的引领。王老师选择的教学内容是课外阅读，教学的对象是四年级和五年级的学生。
30日下午，来自江苏无锡的特级教师武凤霞则为我们带来了《夜宿山寺》和《望洞庭》两首经典古诗的观摩课。在教学《夜宿山寺》这首古诗时，面对二年级的小朋友，武老师从字词的朗读理解为基础，结合富有童趣的情景活动引发孩子们对整首诗的思考。面对三年级的小朋友教学《望洞庭》这首古诗时，武老师更强调对孩子们思维力的培养。而呈现诗人刘禹锡的写作背景时，精当而有效，真正起到了帮助学生理解和感悟文本的目的!
我们俩更是认真聆听，专心记录，汲取优秀教师的经验与智慧。每节示范课、每场讲座都是一次次智慧与精神的洗礼。名师的课堂教学妙语连珠、童趣盎然、构思巧妙，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的老师赞叹、折服。对于刚接触统编教材的我们来说简直是一场及时雨！这次语文观摩研讨教学活动，让我们感受到了“教必有法，教无定法，教贵得法”的深刻内涵，推及自身也使我们领悟到平庸的教师是讲授，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发。所谓“千江有水千江月，万里无云万里天”啊！语文无处不在，语文魅力无限，语文幻化多彩，作为语文教师，我们应当务必做到的是引领学生爱上语文，因为它是一门神奇而美妙的学科，快乐地学习语文，学习快乐的语文。让生活走进语文，用语文来描述生活！致力语文教学，撑一支长蒿，向“语文”更青处漫溯，以期有朝一日能“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”
