2018年9月28日 星期五 晴
我们国家的高中阶段的教育有着巨大的地域差异。女儿在民大附中去读书后，这种感觉真的很强烈。无疑在首都的孩子们是幸运的，他们接受的都是素质教育，极大地发挥孩子们的特长和兴趣。他们的课外活动、集体活动真多，既丰富了同学的课余生活，又发挥了同学的爱好特长，让学生在快乐中成长。
今天女儿告诉我她当上了学校科技协会的副主席，需要做科学实验，争取拿到国家级大奖，这提升了孩子的科学创新意识。还要学习计算机编程，进行全国计算机等级考试，如果这方面做得足够好，上北大还可以加分。同时，连音乐等我们这边都不上的课还必须考过关，才能拿到高中毕业证。
我就在想孩子们花费大量的时间和精力在一些社团、兴趣活动小组、校外活动等，那么他们的学业不是荒废了吗？其实不然，他们恰恰在有限的课堂学习时间中极大地提高了效率，抓住课间的分分秒秒完成老师布置的作业。然后，再把精力投入到自己特别感兴趣的科学中去。据我所知整个学校上大学的达到100%，上985、211的好学校的达到80%以上。其实，这些活动对学习是没有什么负面影响的。反而对学习倒是一个促进。
科技迅猛发展的今天，互联网、社交网络、大数据、物联网……应接不暇的新科技极大程度颠覆了人类的生活习惯和生存方式。工作、社交、娱乐、学习……生活中的林林总总无不与科技相连。新的人工智能技术将达成人类力所不能及的成就，从而实现社会分工的优化，让人类的生活变得更加美好。因此，孩子喜欢科学研究和计算机无疑是符合社会发展潮流的。
但是，如果女儿是在我们本地读书，我想我是不会让她有这么多爱好的。因为不断延长的上课时间、愈演愈烈的补课、疯狂的作业，我如何敢让孩子分散精力去搞旁门左道?恨不得她把每一分每一秒都用在学习上，总不能让孩子输在起跑线上嘛！
中国的教育有很多地方都显示出一种“剧场效应”，我们所有的学校和家庭就像是剧场里的观众，从一个人不守规则到全部人不守规矩，这都是“望子成龙”、“望女成凤”惹的祸啊！那么究竟什么是“剧场效应”呢？
比如在一个剧场里，大家都在看戏。原本每个人都有座位的，大家都能看到演员的演出。忽然，有一个为了看得更清楚的观众站起来看戏，周围的人劝他坐下，他置若罔闻，求助剧场管理员，管理员却不在岗位。于是，周围的人为了看到演出，也被迫站起来看戏。最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。
先站起来看戏的人在短时间内看的更清楚了，等到大家都站起来了，所有人看的效果和原来几乎相同。只是，所有人都成了站着看戏，所有人都更累了。所有人，比原来付出了更多的体力成本，得到了和原来一样的（甚至更差）观剧效果。
更悲剧的是，虽然大家都更累了，但不会有任何人选择坐下来看戏。因为，谁选择坐下来，谁就啥也看不到。相反，还会有人开始站在椅子上看戏，引发更多的人也站在椅子上看戏。于是，一种空前的奇观出现了，这个剧场的椅子不是用来坐的，而是用来站的。结果，破坏秩序的人没有得到持久的收益，而遵守秩序的人则是受害者。
“剧场效应”正在让中国部分地区的教育泛滥成灾。中国教育被恶性失序绑架，在每况愈下中加速坠落。以普通人口大省的高中阶段为例，其逻辑演变如下：
第一阶段（坐着看戏）：所有学校都按国家规定执行，比如一周上五天课，每天上8节课，没有早晚自习，挺和谐的。节假日也没有补课，作业也不是特别多。
第二阶段（个别人站起来看戏）：突然，有个学校改成一周上六天课，每天上10节课，结果取得了较好的办学成绩。赢得了家长的好评和追捧。然后有些在外面补课的学生的成绩上升很快，作业做得多的同学的成绩普遍优异些。
第三阶段（所有人站起来看戏）：于是，其他学校迫于业绩考评和家长的压力，也被迫跟进。一段时间后，学校都成了六天上课制。一个学校不守规矩必然演变成所有学校都不守规矩。于是大家的办学时间达成了新的平衡。
第四阶段（站在椅子上看戏）：某些学校索性失去下限，改成两周休息一次，加上早晚自习。更有甚至发展到早上五点起床，晚上十一点才休息。于是，其他学校也被迫跟进。连早晚自习都用来老师补课，写作业。
如此愈演愈烈，甚至有的学校一个月才休息半天，尽管骇人听闻，但比比皆是。其实人又不是机器，哪能这样成天不断学习，没有休息，没有爱好，没有任何自主时间，总是绷得紧紧的。就像弓一样，总是拉着而丝毫不放松，这根弦迟早是要绷断的。
但是，学校也很无奈啊！大家都这样啊！如果自己学校不这样抓紧，那么到时候成绩一落千丈，这锅学校可背不起啊！
所幸我们首都的教育依然保持着自己的特色和优势，它就是不拼上课时间、补课和作业，它拼的是素质，拼的是快乐教育。兴趣才是最好的老师，让学生对学习有兴趣，掌握学习方法，提升学习效率，这才是教育应该做的。这个伟大的新时代需要的是大量有创新精神的高素质人才，而并非只会死记硬背的、读死书的人。
其实，女儿告诉我，在教室里上课同学们也会像剧场里一样站起来听课，不过是站在教室后面，不对其他同学造成影响。这是怎么回事呢？每天午休后下午的第一节课许多同学没精神，就会站着听课。女儿说常常会看到这样的奇特景观，有一排排学生整齐地站在后面聚精会神听老师讲课。只要觉得自己注意力不集中，就可以加入站队的行列。他们不要貌似守规矩的课堂纪律，而是要同学们听进去，达到学习效果。因此，看似混乱的课堂真正提升了效率。
当然，素质教育的压力会很大，做为学校而言，这种大胆的尝试是有一定风险的，它会淘汰极少数极不自觉的学生，因此，学校还有劝退机制，让这些孩子还是回到原籍去过黑色的三年。对学生而言，这种素质教育所给的压力也是巨大的。需要平衡好自己的主业和业余爱好之间的关系，需要投入更大的精力和提高自己的学习效率。否则主业垮掉了，学习不行了，什么都变成了浮云。
教育中的剧场效应的确不容小觑。不过任何事物都有两面性，如果大家在素质教育上面都向北京学习，引发新一轮的剧场效应的话，那未尝不是好事。不过，这个事情也急不得，只能慢慢转变观点，循序渐进啊！
