说实话，这个学期的工作真是让我内心愉悦，单纯地和孩子们在一起，又回到了多年前，单纯地做着一个小老师，帮助着这些小生命们发光发热，真的令我感到兴奋，而每天都有无数令我兴奋的瞬间，我都想将他们记录下来。
故事一:
一同学未交作业，到班上去问，课代表说他画了（画单元思维导图），不过他不敢交。我听了后马上反思，可能因为新接手，学生对我的脾性还不太了解，自己平时对于要求会有点严格，让孩子们有点害怕和担心，于是我就对所有同学说:“其实老师想要的是大家对待一件事和一个任务时的态度，至于好坏是等大家完成之后的事情”，我特意没有单独对那一个同学说，等的就是合适的时机。当时正做着练习本，每个同学做完了就拿上来批阅了，等他也拿上来批改的时候，我发现他这次作业的字写得还不错，我心想:“机会来了”，于是一边批阅一边说:“嗯，写得挺好，唐**，你看，你这字写得挺好的呢”，然后顺势给了个A，要他来加分，明显看到同学眼里开始有些小高兴了，这时候我认真跟他说，我说:“你看，你就做得挺好的，只要你认真做了，老师就看得到，以后不要担心自己做得不好，只要你愿意努力，老师就会帮你，好吗？”该同学点点头。
于是回到画思维导图的任务，我说那你现在可以将你画的思维导图拿给我了吗？他立马去拿他的思维导图（说明他真的画了），拿给我我一看，我是真的有点惊讶的，画了一些教室的物品，还涂了颜色，其实让我觉得还是挺惊讶的，于是浮夸的表演来了，我发自内心地夸张地说:“天啦，画这么好怎么还不拿来呢?完成得很不错呀，要是再把我们学过的单词写上去不就很好了吗？”，于是他拿回去写单词去了，再拿来就是已经写得很好的一副作品。当然，如果要说非常好 那还不算，但是至少我看到了一个愿意去为之努力的孩子，至少他敢于尝试了，咱不就是要让他们敢去做吗？给他们信心和能量，他们才会越来越相信自己呀。让他们一次又一次获得成就感，让他们自己相信他们自己是行的，这比任何事都更重要。
于是我和他约定，以后不会的时候不要害怕，我会帮助他，我和他击个掌，然后我握着他的手，传递给他最真诚地信号，那就是我愿意帮助你，请相信我。于是他也连连点头答应，我想那一刻，我们之间的关系在变化，我应该已经获得了他的一些信任，那么接下来就是真正地去帮他，希望他能变得越来越自信，发出属于他的光芒。
故事二:
愿意帮助他人是一种特别好的品质，哪怕成绩不好，但这种乐于助人的品质一定能帮助人生变得更好，所以比起成绩，我更看重孩子们是否有真正利他的精神。
这个学期新接手这个班，有一个小小的男孩总是会进入我的视线，看上去小小的，但给我印象最深的是他的笑，第一节课时总是积极举手回答，虽然答案并不如人意，但只要他能回答的问题他都会非常积极地参与。昨天布置了一个读课文的小任务，每个孩子都需要到我这里来将课文读读，看看是否都掌握了，轮到他时，我以为他应该会完不成，结果他都完成了，只有几个小地方稍加提示了一点，开心地加了分就走了。由于我喜欢锻炼孩子们的能力，让会读了的同学去带其他还不太会的同学，当这个孩子读完了之后，他看到有一个同学一直不敢来我这里，于是跑过来跟我说:“老师，我可以去帮刘**吗？”，我没有想到他会观察到这个，也欣喜于他主动提出想帮助别人，最让我惊喜的是他真的非常认真在教他，也不知道他用了什么方法，他真的给他教会了。实话说我想着要他去教那个同学，我最大的目的就是让他自己也能复习一下，至于最后的效果我也没做很大打算，也没关系，还有我呢么，结果给了我很大惊喜，他开心地拉着被他教会的同学来我这验收，结果当然是通过，我夸了他很有责任感，关心帮助同学的优秀品质，而被帮助的孩子我也夸了他认真努力，没有辜负师傅的一番心血，最后看到他们俩对视笑得又傻又开心的样子，我的内心也被这样一份纯真美好打动，于是我说我给你们拍个照吧，留下这美好的瞬间。
当我们每个人都将自己的光闪现起来，会发现我们拥有着巨大的能量。
其实从教十年来，我遇见过各种各样的孩子，但在我眼里，他们真的都是最可爱的最好的，想想以前也有很多的故事和令我兴奋的瞬间，只是没有记录下来。令我最兴奋的瞬间就是那些生命被点燃的瞬间，教育可以很大，但在我看来，教育这件事很小，小到一个微笑，小到嘴角的抽动，小到眼神的变化，从这些细小里去捕捉生命内心的声音，当我看到的那一刻，我想，教育就真的在发生。
