6、 30 Date
中午考试完接到孩子时，他说：妈妈
我觉得今天我考得还行.”我说“是吗？
不错呀，然后他给我分享关于他的作文他也说：“作文看到题目我就感到玄，“我问：“什么 文题目.”他说：你知道我们
说过得一篇课文吗.《慢性子长贵和快性子客人》吗？我说没有，然后他就说呀说了半天关于反义词的话.其实我都听明白他说了些什么？后来他终于给我说明白了题目，然后我问那到底写些什么内容呢？他又开始说了老半天，我都不明白他在说些什么，我又明确的问到底写什么内容，他也开始有些烦燥了，我看到了孩子说话的无主题性，我的包子味就有点开始散发了，再次给他确认的时候孩子恼了你到底能不能听懂我说话。我真的想法.你根本没告诉我你说了很多费活可是看到孩子的状态我开始从心里深挖真相，孩子发怒的真相是什么？他是不会表达自己.他只是会情绪的表达，而不会表达自己的情绪，孩子的这种状态都是教会他的，我不能再吼他了，我需要做的是教会孩子如何表达自己的情绪.而是情绪性的表达，在当下孩子发恼的时候我还不能够立马接他的情绪但是我要接住孩子的情绪.当孩子的垃圾筒。把此为契机抓住教育时机，即使我无法改变当下，但是我要保持安静，给足时间.让孩子来发泄自己，直面问题.解决问题。
