在工作和生活中，我们常常听到妈妈这样炫耀或夸赞她的孩子“很聪明”，“很棒”，“很有天赋”，“简直就是小天才”，“神童”。
这样，你夸得高兴，孩子听得也开心。
乍一听，似乎没毛病。
然而，我要说，你夸错了；再这样下去，你会把孩子夸‘毁’了。
“啥，夸孩子‘聪明’，会把孩子夸‘毁’了，这是什么逻辑”；
“我听得云里雾里，你快仔细说说，究竟是咋回事”。
关于表扬，美国教育专家阿黛尔法伯曾有这样一个观点。表扬分为两种形式：
一种是评价式表扬，指的是对人或事物做一个价值判断，用笼统的词语简单概括，比如，“你很聪明”。
另一种是描述式表扬，指的是通过描述细节来表扬，而不是直接判断好坏对错。
而文章开头那种夸孩子的方式，其实就是评价式表扬。
长期来看，评价式表扬不利于孩子的成长。因为它有两个缺陷：
第一，因为它是以价值为基准做笼统判断，所以会导致人们只关心结果好与坏。然而，任何事物，不只一面，甚至多面。
第二，过于笼统的表扬，让人感觉到的是，虚伪不真诚。比如，你夸某人，“你很好”，别人会问，“哪儿好”，你说，“哪儿都好”，在别人看来，等于“哪儿都不好。”
每个人都希望听到别人真诚地夸赞表扬自己，孩子自然也不例外。
如何表扬孩子才合适呢？那就是描述式表扬。
如何运用描述式表扬呢？有两种方式：
第一，行为感受，具体描述。
比如，孩子今天倒了垃圾，你可以用“儿子今天帮妈妈倒了垃圾，让妈妈少跑了一趟，妈妈心里很高兴”，来代替“儿子真懂事儿”； 用“女儿这次考了100分，这是前面的努力得到了回报”来代替“女儿真聪明，真厉害”。
第二，肯定付出，弱化天赋。
比如，数学测验，孩子连续三次考了一百分，你可以说“连续考了三个一百分，中间肯定付出了不少努力”，而不是说“儿子，你在数学方面真有天赋，简直就是‘学霸’啊”。
一旦孩子听多了“很聪明”，“有天赋”，“智商高”这些表扬，他会过于关注这些赞誉，并且高估自己的能力；同时，会忽视自己的努力，从而导致自傲自负，以致最后懈怠堕落。
End。
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