文 /日月
这是昨天听专家讲座想到的一个问题，这个问题之所以能引发思考，源自于前天工作室阶段交流会上司老师的分享。
她讲到：我们在上次展示会上介绍第十小学的老师们，天天读书、写字、写工作日志。外校老师与他交流时候提出一个尖锐的问题。“你们天天读书、写字、写日志，教案还写不，课还备不，作业还批改不？”
司老师通过读《给教师的100条建议》找到了答案。
每个人一天的时间是固定的，都是24小时，只是我们如何规划和合理利用时间。这也许是对外校教师疑惑的最好答案。也是我们曾经面临并且解惑的问题。
从2022年9月5日，我们学校的老师们，通过简书APP每天写工作日志，每天读书、写字。一直坚持到现在，进行的如火如荼。我们每天都在群里分享自己的工作日志，分享自己读书心得和最满意的字体。到目前为止，我们已经有五位同志工作日志超过了二十万字，百分之八十的教师年度超过300篇。成长群从原来的五六十人增长到现在的120多人。参与工作日志撰写，读书写字打卡的人数越来越多，队伍越来越壮大，学习氛围越来越浓厚。
其实，这个过程也不是一帆风顺的，也经历了教师思想转变，时间分配不好，工作时间都被这些“乱七八糟”、“无用无功”的日志、读书、写字占去。诸如这类问题困扰了我们好长一段时间，也在老师队伍中引起很大的反响。
这个现状的转变我觉得有以下几点。一是引领带动，领导亲自带头，率先垂范，起好模范带头作用。二是贯彻一部分人先富起来的理念。先带动一部分年轻人先做起来，让愿意吃苦、想吃苦、能吃苦，肯吃苦的骨干教师干出来成绩后，再带动、辐射、引领周边同事。三是通过读书找到解决问题办法，比如，我们针对“时间都去哪了？”这个问题，开展读书活动，开展大讨论。寻求共同的价值观和解决问题的办法。四是与老师们沟通交流如何合理分配时间，如何让时间更合理，如何让时间发挥更大的效能。这个过程虽是漫长，但是我们稳步推进，扎实落地，让老师们由原来不理解到认识时间是可调可控。通过合理的调控管理时间，让老师们自身工作更具有条理性，更具有弹性，更具有伸缩性。
功夫不负有心人，我们的日志、读书、写字等这些工作，经过两年的磨练和坚持，已经成为教师每日工作的一部分，已经形成教师常态化的工作状态。已经成为自我提升、自我成长的好习惯，一日不写不休，一日不更不眠，一日不读不睡。
这也是我们能坚持这么久的制胜法宝。更是提升我们综合素养的主要路径。还是培养学生、涵养学校的源泉和根本。
时间像海绵，是挤出来的。时间像空气，有多大空间都能充满。时间像流水，通过调控效率来让时间发挥更大作用。
时间都去哪了？时间就在我们经历中的每一分一秒，就在我们沉思中的每时每刻，就在我们匆匆的身影中，在我们日复一日的忙碌中，合理分配时间，时间就会还给我们。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间无法用金钱购买，但时间可以创生出无尽的宝贵财富。
时间都去哪了？答案尽在不言中。
