忙忙碌碌，慌慌张张，跌跌撞撞，开学已过两周。初教五年级语文，从最初的茫然失措，到现在稍有头绪；初干年级文秘，从最初的手忙脚乱，到现在略显从容，这一路的成长要感谢很多人。你们的乐于分享，无私帮助，宛如“吹面不寒的杨柳风”，感动氤氲在心中。

        从知道接五年级语文开始，我就在想怎样上好第一课，怎样给学生留下个印象，怎样给自己一个良好的开端，无奈没有思路，烦恼至极。就在这时，孙明霞老师讲了她的第一课。其中有一点很打动我，她说以前觉得在学生面前夸自己很不好意思，但一个学生偶然知道自己老师在别的学校做讲座时流漏出的自豪，促使她将自己的成就跟同学们分享。的确，如果学生欣赏自己的老师，就会带动学习这一科的积极性，何乐而不为呢！

        于是我开始构思，第一堂课大体有了雏形。思路有了，还需课件。正巧，陈老师微信里说正趁孩子午睡做课件呢，赶紧要来。陈老师的课件清新明朗，尤其结尾《树蛙》的故事寓意丰富。借鉴之后，赶紧趁孩子睡觉的功夫进行修改。先将大学里发表在校报上的数篇文章以及证书拍照，又将毕业后参加“信用五莲”、“最美校园记忆”等征文的获奖证书拍照，领奖照片截屏，还截屏了近几年在“乐乡游”、“玩转五莲”等公众号上发表的文章截屏………将以上制成课件，把自己包装成了一名写作爱好者。又将自己外出旅游时拍的照片结合一些古诗或优美段落，将自己包装成一位追随文人笔录的旅游爱好者。制作完毕，大有一番“王婆卖瓜，自卖自夸”的既视感，心里颇虚，但为了赢得孩子们的好感，也是拼了。感谢孙老师和陈老师的分享，是你们让我的第一课不至于那么乏味。

        接下来，在布置作业时，又遇到了问题。几乎请教了五年级所有语文老师和吕丽丽老师，原来五年级的孩子学习字词都养成了三字三词或之类的习惯，陈主任更是别出心裁，布置了让学生从新学期的打算、我的新老师以及开学第一课中任选一角度写作文。心里有数后，又在布置作业的语言上遇到困难，反复斟酌不得要领，是周萍老师教我怎样锤炼语言，抄几遍远没有“写会，周一听写”效果好。感谢每位语文老师和周老师的指点，是你们让我感悟到高年级布置作业也是门学问。

        还没接我班时，就对这个班有所了解。这个班男生30人，女生15人，且孩子们都特别聪明，很是活跃。曾在这班上过一次课，要不是周老师中间进来，都难以进行下去。精心准备后上课，但总有那么几个同学无精打采，也总有几个同学在下面窃窃私语。遇到陈主任说到这个问题，陈主任将她的经验分享给我，试了试，果然有用，接下来的几节课确实没有说话的了，只是精神头还是有待提高。业务活动上王义芳老师说到分排并根据表现打分的点子，正好听了王霞老师的课上也是这么用的。照葫芦画瓢，孩子们一节课坐的端端正正的，积极性特别高。感谢陈主任、两位王老师的分享，真的是惊喜。

        我班有名学生，刚接班，就听说他上个星期学期作文一个字没写。其实他很聪明，就是极富个性。上课提问，他也不举手，叫起来也是一副爱搭不理的样子。第一次听写，他就写了个名。请教了之前的吕老师和周老师，大概了解了一下。业务活动上，陈主任正好讲到她班也有一个很有个性的孩子，她如何一步步引导，走进了孩子内心（陈主任简书里也有写）。感谢几位老师指点，虽然我暂时还没有找到合适的沟通方法，但我相信只要我用心，一定也可以找到。

        简书、简书，一不小心写多了。实在是要感谢的人太多了，感谢董艳梅老师、陈主任、吕老师，是你们教我如何更高效的做好文秘工作；感谢王霞老师，是您解决了我一直以来关于预习的疑惑；感谢吕丽丽、周萍老师，教我用奖状的形式鼓励孩子，迟洁老师用拍照的方式更是直观；感谢董艳梅老师，之前一直羡慕大家随性上课的潇洒，为自己必须借助课件而愧疚，是您告诉我课件上课也可发掘出优势……

        三人行，必有我师焉，你们的经验都是智慧的结晶，你们的分享让我受益匪浅！陶行知先生说：要想做好教师，最好是和好教师做朋友。我很幸运，因为实验小学名师云集，拥有取之不尽用之不竭的教育资源，这让我如同翱翔在浩瀚的知识海洋，有着无限的动力和精神支柱。真切地觉得因为有你们，这个秋天才会春华秋实，我才能破茧成蝶，实现一次小小的蜕变！努力挖掘脑海中所有美丽的感恩的辞藻，却发现，语言是那么苍白无力。行动是最好的感动，感谢你们，也期待我能有自己的绝招！