时间是一个弥足珍贵的东西，转眼间距离新的一年还有五天时间，荣幸的是在2018年的最后一个周三里，还能听到了郑教授的《做一个专业的阅读者》，可以说今晚是我听得格外投入的一晚，也许就是因为郑教授说得太好了吧，在不知不觉中就到了八点，现在还感觉意犹未尽。
“读万卷书，行万里路”这句话说得颇有道理。听了郑教授的课，我觉得作为一名年轻的语文老师，我是自愧不如的，此时才发现自己的阅读是有多么的匮乏，想想自己平时上课是老是骂学生课后不多去阅读，所以才不会做阅读题，才不会写作文，现在回过头来想想，自己作为一名老师也同样没有做到广泛阅读，又有什么资格骂学生呢？今晚我真的非常开心，能听到郑教授的课，因为这一次课让我真真正正重视到了自身的问题，让我有了一种想要去改变的心理。下面是我对郑教授这一节课的一些小总结和思考：
一、理解阅读活动
在这一个方面上，郑教授首先告诉我们，要“学会阅读”和“在阅读中学习”。“学会阅读”，即：要具备一定的知识量后，掌握基本的阅读技能，能对文字符号进行解码并从书面材料中获得意义。而“在阅读中学习”是为了获取某种信息、查询重要的细节、解答某个问题、评估所阅读的材料、应用阅读材料、享受阅读材料的乐趣等，而进行的阅读。也就是说，我们所有的阅读都应该是有目的性的，而不是漫无目的的，有的人去阅读或许只是为了暂时的娱乐消遣；有的人是为了从中获得某些信息；有的人纯粹是为了进一步发展自己的阅读能力；而有的人则是为了分享自己的人生经验，改进生活世界的体验。就像郑教授在课上举例的《比尾巴》这一篇文章一样，不同阅读水平的人对于里面所给出的内容会有不一样的理解，而他们去学习这一篇课文的目的也是不一样的。而郑教授在课上就举出了“艾特勒的分类”这一个例子，她说艾特勒有两种“知识性读物的阅读”，一种是：不超越理解力的阅读。也就是说当你一页一页翻过去，能毫不费力地完全理解，书上的文字往往只是为了表达你与作者相遇之前就具有的共同认识或是一些资讯。就好像《比尾巴》这一篇文章一样，我们每个人读都能够理解他讲的是什么。第二种是：能提高理解力的阅读。即需要思考和探索的阅读，书中的内容超越了读者的水平，只有通过读者自己的研究和钻研，才能逐步从茫然不解到茅塞顿开。也就是说我们的阅读要层层递进，要有一定的逻辑可循，还是拿《比尾巴》来做例子，有的人读这篇文章的时候会觉得没有什么，但是，当你通过自己的不断思考与研究之后，你便会发现，其实它里面的每一句话都层层递进的，是有一定的逻辑的。
我们要学会阅读，说起来容易，做起来确实很难的，一个好读者应该清楚自己读书的理由，所以我们每一次阅读都应该用心去吸收书中的概念，以批判的眼光去读书，另外我们还要广泛阅读各种读物，并享受每一次阅读后所带来的乐趣，而不应该只停留在单一的读物上。此外我们还要有一定的阅读能力，所谓的阅读能力=背景知识+合宜的阅读方式和方法。而背景知识就是要结合自己的生活经验和相关的百科知识，两者结合起来，这里你便会在阅读中得到不一样的收获，比如朱自清的《背影》，如果你不结合朱自清当时收到父亲来信是内心的那种忧虑、懊悔、内疚等去学习这一片文章，你是不能深有体会的。在我们阅读是还应该有一个合宜的阅读方式，也就是在备教材，备课中，必须要有一个过程，这个过程是一种理解性和批判性的阅读 而在平时读文学作品等，要有一种感受性阅读和鉴赏性阅读，要说得出这好在哪里，不好主要的原因又是什么，最重要的是我们要选择合宜自己的阅读方式（默读、朗读、浏览、圈划、比较、质疑等）去阅读。我们的阅读能力强了，我们备课就会轻松好多，我们对自己的课堂反思会更深入、更细致、更有针对性，我们看其他学者的文章时都会有一种非常敏锐的眼光。
二、反思自己的阅读经验
在阅读时我们必须学会反思自己的阅读经验。我的阅读态度和行为是怎么样的，每天让自己有一个主动的阅读习惯，我们的所有阅读活动的认知过程都是有一个对象的。对于所有的阅读，我们要有选择性的阅读，要突破自己的阅读局限，去挑战自己。那么专业的阅读者就要善于细读文本、要进行专题阅读、比较阅读和批判性阅读。只有这样我们在阅读中才会有进步。
三、建构高品质的阅读趣味
首先我们要明确自己的阅读动机和阅读目的，如何我们仅仅是为了备课而去查资料，如果我们除了教材和教参，而不去看其他的研究者的文章，那不可能会有阅读的趣味的，而更多的动机应该是我们要拓展我们的人生经验，我们要丰富我们的知识，让我们更自由地去生活去工作，让我们的心灵变得更丰富。其次我们要有一个好的阅读习惯和阅读兴趣，尽管我没有一个浓厚的阅读兴趣，但至少我有一个保持阅读的习惯，这也是非常不错的，再次我们阅读要为自己选好一个对象一个文本，选择适合自己的方式方法去阅读，最后还要对自己的每一次阅读进行适时的反思，这些都是有阅读趣味的人要去做的。
其实，我一直都有想要去不断阅读的念头，但一直没有付诸行动，我想我必须要付诸行动了，不然就真的落后了，我要试着去突破自己的阅读局限，提高阅读的质量。我想要做到这两点，我就要改变自己的阅读模式，不能仅仅只读课本上现有的知识，而应该读更多的经典著作，结合学科知识，阅读相关的教育类的、心理类的著作等，有选择性地进行精读。另外要提高阅读质量，我想我必须得从自身出发，克服自身的“只会找借口”的这一坏习惯，给自己定一个清晰的阅读计划，并为之付诸行动，最重要的，我觉得还得要把自己在阅读中所学到的一些知识，应用到我自己的实际教学中，与我们的生活实践对接起来。真正做到郑教授说的，知行合一、学以致用。
相信“我们可以读得更好，我们可以做得更专业”（引用郑教授的话），我想我会离专业的阅读者更进一步。让阅读成为一种习惯，一种美好！
