一 从学习能力到知识体系
回顾第一课内容，没有自己的学习能力怎么样？学习能力差的人会过于自我，固步自封，她们通常对于信息的表现在于：顺我点赞腻我不看。那没有自己的知识体系表现在于：听风是风，听雨是雨，针插不进，水泼不进。
所以我们要有自己的知识体系，
更关键的是对于成人来说“自我导向，以自我为中心，或反求诸己，”都意味着不能把书中的知识体系照搬到身上，必须是自己构建自己的知识体系。（暗思’自己的知识体系一直是照搬一些金句，书上一些理论来的。）
知识体系的反面——碎片化知识学习，你认为碎片化学习是属于积极性学习还是消极性学习？觉得碎片化学习是好还是坏？
碎片化=短小 不成系统
碎片化，不是新鲜事，移动学习新起时碎片化学习已经是常态了。人们讲道理的成语：明哲保身，三个和尚没水喝等等，都是碎片化知识。
书呢？也是，如一些畅销书就是碎片化知识点的合集。机场书店一堆的这样书籍。这些不只是碎片化知识的短小和不够系统的主要点，最主要的是它不能带来真正的学习和认知增长，且让人无所适从。
案例：在亚马逊搜索“职场”出现这样的书籍
你认为便签法是碎片化学习吗？
它不是碎片化学习，是知识体系学习的利器，非常好用的工具，精通才书法的人就像一位建筑师，从这里借A材料，从那里借来B材料，参考其他的知识，搭建自己的知识大厦。
熟练应用便签法微观上的表现是：更好的分析与整理信息，内化和应用知识，反思和追问经验。宏观上的表现是可以聚沙成塔，来构建自己的知识体系，他恰恰是碎片化学习的反面，有些人可能会误会，那是因为你把学习仍然当成以知识当为学习中心的，书中的东西我们把它拆开了，拿自己有用的，看起来像碎片，但是把拆下的砖，拆下的墙，一块一块的，拿回我这里再把它榫卯合缝的拼搭起来，成为我的知识一份体系，这才是便签法的真正精髓意义。
何为体系呢？不是点，不是线，是我，是立体结构。相互之间有链接有支撑，相互之间有关系的，孤立的一个信息就像一颗沙子，一个点，点是没有维度的，线是一维的，一根垂直线，加上一根平行线，那就是二维的，经线纬线纵线链接到一起，形成一个三维空间立体网络。
碎片的点变成线，不够，再加上一条“适用边界”线， 这样就变成一个二维平面。那如果要立体起来，那你就要再加一个维度，加一根纵线，与自己关联互动起来，就是“反思和行动”，反思指向过去，行动指向未来。
这个维度我们已经做到了，就是便签法的a1和a2。这样每一个知识点就立体起来了，这个过程用图能更加理解，什么叫举一反三了，就是举出一个信息或者一个知识点，把它加工出三个维度来，前因后果→适用边界→A1和 A2。
加工后就不是一个孤立的点，更像是乐高砖块，就是乐高积木凸起的点，能和其它积木咬合拼起来，并且还能一直继续生长。知识体系的框架就形成了。
这样还是三维空间，那中间填充什么呢？用案例，自己的案例，书中案例，真实案例，来填充。这样一个点，一砖块，把不同的砖块链接，成为架构，以这样的架构为触角点去对接，榫合，支撑，成为自己的知识体系。
二 两个搭界知识体系的例子
例子1.“三个和尚没水喝”。
举一反三的去加工出纬度来。“三个和尚”意思是人多合作困难问题，关键词：“人多，合作困难”加工前因后果。
为什么会这样呢？一个就有水喝，因做多做少都是自己。两个呢？涉及合作了，任务利益分配相对简明清晰。三个人后，任务利益难免会牵扯到公平，关系，性格等。
问题不解决会怎样？合作变成不可能，成本变高。
适用边界：有反例吗？有，超过3个人的组织都是。有不同说法吗？“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这个信息适用什么情况？精心设计，集思广益，头脑风暴。
A1:部门经理不合作，故意拖工作进度。
A2:绩效制度很难改变，话语权不够，但可以做自己部门里面组织团建.（图）
经以上一个碎片化信息，这样三个纬度加工后。还能举一反三对“三个臭皮匠胜过诸葛亮”“桃园三结义”“一个好汉三个帮”这几个各自的碎片信息去加工。这样它们信息是可以相互链接，相互交界，相互榫合的，并且具备弹性，一些新的知识进来，如“穷途困境”，也是谈合作的，对比调试它们适用边界，进一步去扩充，前因后果来衔接，在用适用边界来界定，各自的A1A2来互动，生长变成一个自己的知识体系。
例子2：（从实际问题去搭建知识体系）有个叫厉严的技术人员，现在要转去销售岗位，同事说：“销售都需要会喝酒，你行么？”“喝酒就好，销售的原因是什么？又不喝酒，也能做好销售的例子吗？喝酒的前提条件是什么？”发现同事无法回答。厉严去拜访一位老客户，努力介绍政策和好处，结果老客户很冷淡，厉严有些郁闷去问销售总监，“多问比多说好的原因是什么？”别人更在乎的是自己找到原因，而不是听你说出的原因。“所有的客户都要多提问吗？”未必，关系型客户就不是。“这样对应于2种客户，那还有吗？”还有客户类型，是我们这个产品对于他来说只是一小小块的东西，他懒得操心，你对他提问他会烦，你跟他闲聊他也会烦在乎省时省心便宜，这类客户直接给答案。
这样一次聊天厉严就在自己的销售体系里多了3到4个知识点，基本对每个知识点清晰了适用边界，多说少了解到前因后果，等着厉严到工作中去A1和A2。那工作实践中怎么和客户寒暄？厉严去请教老同事，朋友，答案和方法很多，他对方法一一去甄别前因后果，界定适用边界。这样他的销售知识体系越长越大，有产品技术一条线，客户问题一条线，客户类型及对应策略一条线，这样销售知识体系不断扩充，半年后成为销售明星。
三 几个知识体系的例子
老师自己的知识体系：
1.拆出你的沟通力 ：成型是2本书一个体系，一个体系是城堡，分成4个阁楼，4个不同能力，表达能力，说服能力，倾听能力，提问能力。每个阁楼分成4到5层。每层若干个房间，以并列的关系。（里面的知识是从69本书和许多电影里100多个片段里拆出加工）
2.拆书家的成长体系：培训师的角色是拆书家，用致用累图书拆成一场培训。拆书法理论上有2个层面，一是用便签法自己读一本书，把信息，问题，方法转换成自己的能力，二是 一人把书拆解加工后和一群人分享。怎么打造拆书家呢？进来先拿到拆书手册，从1-1开始，把所有技能分成9关，每一关有特定技能点，用技能点加工。一级一级难度变化，通关打怪升级体系。
要保证升级体系稳固前行，手册和技能点是不够的，分舵中的师徒制度，观察家，全国拆书家的等级考核，同时让整个组织制度能够运转顺畅，还要第三个纬度，舵主，组织长老，教育长老，会员发展运营，财务官，公益组织，偶尔需要一些财务管理。这三个纬度构成拆书家的体系。
3.拆书学院：这个是面向职场人的教育机构。分线上线下，赋能班是线下的课。
四 从内到外的升级
知识体系首先是内在的修炼，随之带来外显的效用，打造自己的知识体系，在这三个方面会提升，而且会不断提升。第一思维带来表达升级。成长思维充满帮助自己的成长的机会。批判思维，审思明辨，心胸开放的，系统思维，梳理信息前因后果，适用边界。第二，从0到1成为专家。从零开始换岗换环境，新的开始，知道自己从哪里开始知道哪里链接，知道怎么样的排序，知道该怎么样去练习，知道怎么把知识应用到实际，把经验拨出问题。第三，甚至会影响待人接物。接纳新信息，搭建加工新信息不断生长。
