自我提升阅读打卡第214天（11月17日） 今天晚上继续孙路弘的《妈妈教的数学》的阅读。晚上阅读的是第三章：粗心到底是什么。这一章主要讲的是格子里的乘法的故事，孙老师通过自己小学时经常出现的乘法错误提到妈妈经常给自己讲的格子乘法，因为这个不用需要强记错位的算法让他很有兴致地接受了，直到后来做了老师，学习了儿童心理学才知道：孩子对于形式上明显的标志或者能够依赖的线条更容易接受；而对于按照某种格式来排列事物的接受程度就较低，除非将格子写在白纸上，因此格子里的乘法成为了孙老师学习数学的巨大兴趣。这一章的内容再次强调了一个思想：能够调动孩子求知的兴趣，这才是妈妈最大的成功。成功并不是教会了孩子多少知识，而是把孩子追求知识的原始动机培养出来，也可以说是让它发育出来，这时，妈妈就退到了幕后，那个激发出来的兴趣会推着孩子自己向前走。所谓的启发式教育，应该真正从孩子认知的次序和能力上切入，只要妈妈留心自己的孩子，当发现孩子出现错误，失误，挫折的事情很多时，能在他面前换一种方式重新做一次，就比仅仅口头教育他重新做一次要更加深刻，更有刺激性。通过孩子能够意识的挫折入手，是妈妈激发孩子兴趣的好时机。
粗心到底是什么
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